9.Функции к-ры. Роль культуры в духовном становлении человека

1. Гуманистическая (человеческая) – она призвана решить задачу развития самого человека, личности.

2. Познавательная – она состоит в том, что культура, концентрируя в себе опыт многих поколений, создает благоприятную возможность для его познания и освоения. Она приобщает человека к миру прекрасного.

3. Информативная – состоит в передаче социального опыта (знаний, идей, традиций) от поколения к поколению, от эпохи к эпохе, от страны к стране.

4. Коммуникативная – культура осуществляется через общение, при этом общение может быть прямым и косвенным (осуществляется через произведение культуры: телевидение, картины, компьютеры, книги).

5. Семиотическая (знаковая) – означает овладение культуры, как знаковой системы.

6. Нормативная – определяет, регулирует разные стороны, виды, формы общественной, производственной и другие формы деятельности. Эта функция основана на нормативных системах права, традиций и морально-нравственных ценностей, существующих в данном обществе.

7. Ценностная – проистекает из наличия в любом обществе целой системы духовных ценностей, которые формируют у людей ценностные ориентации и потребности.

Уровень и качество этих ценностных ориентаций свидетельствуют об уровне культуры (человека), социальной группы или общества в целом. Уровень материальной культуры не свидетельствует о высоком духовном уровне.

Культура обеспечивает формирование и развитие личности. Вне этого процесса нет культурного человека. Каждый человек есть человек определенной культуры. Процесс формирования личности – процесс освоения соответствующей культуры (освоение знаниями, опыта предков). Культура помогает выйти за пределы личного опыта, освоить новые знания.

14. Культура и творчество. Природа и виды творческой деятельности.

Культура - это результат творческой деятельности чел-ка. Творчество - создание новых по замыслу культурных или материальных ценностей. Творчество - неотъемлемая часть жизни, и источник творчества следует искать в природе самой жизни. Попытка научить творчеству - такой же абсурд, как пытаться научить жить труп.

Творчество человека - многогранно, а творчество природы несравнимо шире человеческого, как в формах, так и в проявлениях. Эти два вида творчества обособлены друг от друга и довольно специфичны, хотя сущность их одна и та же.

Проблемами Творчества занимается такая наука как эврология.

Творчество подразделяется на следующие категории :

1. Продуктивное (создание чего то нового)

2. Непродуктивное (переделка чего-либо)

Качества необход. для творч.:

наблюдательность, воображение(фантазия), способности, талант (80% труда).

9.3.Культура Древнего Востока. Восточная деспотия как социальная основа древних культур.

В восточной к-ре принято выделять следующие типы культур: Египетскую, Шумер-Аккатскую (Вавилонскую), Индийскую, Китайскую. Эти к-ры относятся к речным цивилизациям. Земледелие (требует знаний); ирригационные сооружения (платина, канал), коллективные способы выживания (воспитывают коллективизм и общинность) сказались на формировании к-р Др. Востока, специфике и роли гос-ва. Деспотические государства Востока, как социальная основа Древних культур. Около 5тыс.лет назад в Египте, Месопотамии и Индии появляются первые восточные гос-ва (деспотические), где господствовала неограниченная власть монарха. В основе деспотии было обрезание индивидуальности и жесткое подавление свободной воли человека. Обладал абсолютной властью над жизнью и смертью своих подданных, они были его рабами. Особенность восточной деспотии – обожествление верховного правителя, эти гос-ва не носили гражданского характера. Власть имела божественное начало. Им как богам приносились жертвы, в их честь возводились храмы, а статуи были значительно величественнее, чем статуи Богов. Развитие инженерной системы, математики, техники (пирамиды Египта). Пирамиды олицетворяли дух египетской культуры и гений безымянных архитекторов. Пирамиды не только надгробный монумент, но они связаны с религией и заупокойным культом.