3. Выучите латинские названия основных представителей. Лабораторная работа № 34 Тема занятия: «Систематик растений. Характеристика основных семейств отдела покрытосеменных. Коллоквиум»

1. Актуальность. Знание общей характеристики семейств отдела покрытосеменных растений дает целостное представление об эволюционном развитии растений и формировании современной флоры Земного шара.

2. Цель занятия: Контроль полученных знаний. Ответить на теоретический вопрос в билете, по гербарным образцам определить вид, род и систематическую принадлежность покрытосеменных растений.

Для формирования профессиональной компетенции студент должен знать:

• морфологические типы вегетативных органов;

• морфологические типы генеративных органов;

• общую характеристику отдела покрытосеменных растений, основных семейств, представителей, их значение.

Для формирования профессиональной компетенции студент должен уметь:

• проводить морфологический анализ растения;

• определять неизвестное растение по определителю;

• различать представителей основных семейств отдела покрытосеменных.

Для формирования профессиональной компетенции студент должен владеть:

• ботаническим понятийным аппаратом;

• навыками постановки предварительного диагноза систематического положения растения;

• методами исследования растений с целью диагностики лекарственных растений и их примесей.

3. Необходимые базисные знания и умения:

• морфологические типы вегетативных органов;

• морфологические типы генеративных органов;

• признаки основных семейств отдела покрытосеменных растений;

• умение проводить морфологический анализ растения.

4. Продолжительность внеаудиторной работы – 3 академических часа (135 мин).

Вопросы для самоподготовки:

1. Отдел покрытосеменные. Дайте общую характеристику отделу (классификация на рус. и лат. языке, особенности анатомического и морфологического строения, распространение). Происхождение покрытосеменных.

2. Приведите классификацию покрытосеменных на рус. и лат. языке (классы, подклассы). Укажите основные различия между представителями классов однодольных и двудольных.

3. Для следующих семейств дайте общую характеристику (классификация на рус. и лат. языке; ареал; жизненные формы; особенности строения вегетативных органов; соцветие; строение и формула цветка; тип плода). Укажите представителей на рус. и лат языке, использование в фармации.

1. Семейство магнолиевых.

2. Семейство нимфейных.

3. Семейство лютиковых.

4. Семейства барбарисовых.

5. Семейство маковых.

6. Семейство аралевых.

7. Семейство сельдерейных.

8. Семейство бобовых.

9. Семейство капустных.

10. Семейство тыквенных.

11. Семейство розоцветных.

12. Семейство толстянковых.

13. Семейство пасленовых.

14. Семейство норичниковых.

15. Семейство яснотковых.

16. Семейство крапивных.

17. Семейство подорожниковых.

18. Семейство бурачниковых.

19. Семейство гречишных.

20. Семейство гвоздичных.

21. Семейство буковых.

22. Семейство ивовых.

23. Семейство березовых.

24. Семейство астровых.

25. Семейство мятликовых.

26. Семейство осоковых.

27. Семейство ароидных.

28. Семейство лилейных.

29. Семейство луковых.

30. Семейство спаржевых.

31. Семейство амариллисовых.

32. Семейство орхидных.