Тема 7: Характеристика різних розладів та їх вплив на розвиток дітей ( 4 год)

Законспектувати основні положення статей:

1. Борщевська, Л. Дитина з ослабленим слухом / Людмила Борщевська // Дошкіл. виховання. – 1994. – № 5/6. – С. 19–21 : іл.

2. Марценківська, І. Неконтактні діти : індивідуальність чи хвороба? : [ознаки ран. дит. аутизму] / І. Марценківська, І. Марценківський // Дошкіл. виховання. – 1997. – № 1. – С. 14–15.

3. Марчук, Т. Результати виконання діагностичних завдань глухими дітьми дошкільного віку / Таміла Марчук // Дефектологія. – 1999. – № 4. – С. 21–25.

4. Сушкова, Г. Вчимо бачити і відчувати світ : [досвід роботи з дошкільнятами, які мають вади зору] / Ганна Сушкова // Дошкіл. виховання. – 2000. – № 8. – С. 14–15.

5. Тимошенко, Г. Життєву компетентність дітям з вадами зору / Галина Тимошенко // Дошкіл. виховання. – 2006. – № 1. – С. 14–15 : іл.

3. Розробити поради щодо включення дітей з особливими потребами до освітнього середовища.

Тема 8: Стратегія роботи з дітьми з особливими потребами ( 6 год)

1. Законспектувати основні положення статей:

Синьов В., Шевцов А. Нова стратегія розвитку корекційної педагогіки в Україні. – «Дефектологія». – 2004. – № 2.

Пантюк Т., Пантюк М. Стратегія роботи з дітьми з особливими потребами / Вісник інституту розвитку дитини. Випуск 8.. Серія: Філософія, педагогіка, психологія. ‑ Збірник наукових праць. К.‑ 2010.‑ 186 с. ‑ С.126.

2. Створити моделі групового середовища (ігрового майданчика) сприятливого для розвитку дитини з особливими потребами.

Тема 9: Налагодження партнерських стосунків з родинами ( 6 год)

Опрацювати:

Діти з особливими потребами : поради батькам / [Бондар В. І., Берзін В. І., Борщевська Л. В. та ін. ; за ред. Бондаря В. І., Засенка В. В.] ; Ін-т спец. педагогіки АПН України. – Київ : Науковий світ, 2004. – 228 с. – Бібліогр.: с. 225–228.

Дробот, О. А. "Батькам нечуючого дошкільника" : метод. рек. / Олена Анатоліївна Дробот. – Чернігів : Деснянська правда, 2006. – 33 с. : іл.

Змістовий модуль 3.

Корекційно‑розвивальна робота як складова інклюзивного навчання

Тема 10: Основні напрями та принципи корекційно‑розвивальної роботи ( 6 год)

Опрацювати:

Колупаєва А.А. Діти з особливими освітніми потребами та організація їх навчання / А.А.Колупаєва, Л.О.Савчук [науково‑методичний посібник].‑К.: Науковий світ, 2010.‑196 с.‑ С.101‑108.

Вертугіна, В. Організація корекційно-виховної роботи у спеціальному дошкільному закладі [для дітей з порушенням зору] / В. Вертугіна // Наук. вісн. Чернів. ун-ту : зб. наук. пр. / [Чернів. нац. ун-т ім. Юрія Федьковича]. – Чернівці, 2005. – Вип. 255 : Педагогіка та психологія. – С. 16–20. – Бібліогр.: с. 20 (6 назв).

Тема 11: Цілі та завдання психокорекційних заходів ( 6 год)

Опрацювати:

Дегтяренко, Т. М. Комплексна система корекційно-реабілітаційної роботи в дошкільному закладі для дітей з порушеннями зору : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.03 / Дегтяренко Тетяна Миколаївна ; [наук. кер. Вавіна Л. С.] ; Ін-т спец. педагогіки АПН України. – Київ : Автореферат, 2005. – 22 с. – Бібліогр.: с. 19 (9 назв).

Дегтяренко, Т. Комплексний підхід до організації корекційно-реабілітаційної роботи в дошкільному закладі для дітей зі зниженим зором / Т. Дегтяренко // Дидакт. та соц.-психол. аспекти корекц. роботи у спец. школі : наук.-метод. зб. / Ін-т спец. педагогіки АПН України. – Київ, 2004. – Вип. 5. – С. 77–80.

Платаш, Л. Корекційна робота в дошкільних спеціальних закладах: ідеї Омеляна Поповича і сьогодення / Лариса Платаш, Світлана Андрійчук // Наук. вісн. Чернів. ун-ту : зб. наук. пр. / Чернів. нац. ун-т ім. Юрія Федьковича. – Чернівці, 2006. – Вип. 316 : Педагогіка та психологія. – С. 115–119. – Бібліогр.: с. 119 (5 назв).