Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Пед практика - дневник 5 курс - 1 семестр.doc
Скачиваний:
60
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
724 Кб
Скачать
☆

5Ого од курса

Малкиной Ксенией Александровной

Москва – 2011

Цель урока: Осознание учащимися жанра марша и его отличительных особенностей от других жанров, на пример танца.

Задачи урока:

  • Определение понятия марша

  • Понимание отличительных черт маршей

  • Развитие у учащихся навыков слушания музыки и её анализа

Время

Раздел урока

Содержание урока

Материал

1 мин

1 мин

20 мин

8 мин

15 мин

1 мин

Организационный момент

Сообщение о теме

Повторение,

новый материал, слушание музыки

Обобщение

Вокально-хоровая работа

Организационный момент

Приветствие

- Сегодня мы с Вами будем слушать, и обсуждать музыку и говорить о ещё одном жанре – марше.

- Скажите, о каком жанре мы говорили на прошлом уроке?

Д: ______________

- Что такое танец?

Д: ______________

- Какие танцы бывают? Перечислите разновидности

Д: ______________

- Сегодня я хочу вас познакомить поближе ещё с одним видом музыки. С маршем.

- Кто знает, что обычно делают под звуки маршей?

Д: ______________

- А кто чаще всего марширует?

Д: ______________

- Правильно, солдаты. А какие солдаты по характеру? Опишите их.

Д: ______________

- А какая обычно по характеру музыка маршей?

Д: ______________

- Соответствует характеру солдат?

Д: ______________

- А почему под марш так и хочется шагать?

Д: ______________

- Послушайте, пожалуйста, один марш, написанный великим русским композитором Чайковским и опишите характер этого марша, похож ли он на другие марши.

Слушание музыки.

- Кто бы мог маршировать под этот марш? Большие взрослые солдаты? Успевали ли они маршировать по этот марш? Или это должен быть кто-то меньше?

Д: ______________

- Какие солдаты успевали бы маршировать под эту музыку?

Д: ______________

- Совершенно правильно, игрушечные солдаты. Это марш деревянных солдатиков. Какой инструмент исполнял этот марш?

Д: ______________

- Какой был по характеру этот марш?

Д: ______________

Разбор музыкального образа.

Обсуждение средств музыкальной выразительности, за счет которых был создан образ.

- Итак, давайте подведем итог. Какое музыкальное произведение, какого композитора мы с вами сегодня слушали?

Д: ______________

- Чем марши отличаются от других жанров?

Д: ______________

- Что обычно делают под марши?

Д: ______________

Распевание.

Слушание песни.

Разучивание песни.

Доска

Доска с наглядным пособием

Компьютер с колонками/

музыкальный проигрыватель/

фортепиано

Доска

Инструмент

Музыкальный проигрыватель с минусовкой

ГОУ ВПО Московский городской педагогический университет

Музыкально-педагогический факультет

План-конспект урока музыки

Дата проведения урока: 27.10

Тема урока: Вторая жизнь песни. Живительный родник творчества

Класс: 5 а

Четверть(№): 1ый триметср

Тема раздела: Музыка и литература

Тип урока: урок расширения темы

Авторы программы: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

Выполнен студенткой

Дневной полной формы обучения