- •5 Курса музыкально-педагогического факультета
- •Содержание индивидуальной работы студента – практиканта
- •График посещения и проведения уроков по предмету и внеклассных занятий (мероприятий)
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
5Ого од курса
Малкиной Ксенией Александровной
Москва – 2011
Цель урока: Осознание учащимися жанра колыбельной и его отличительных особенностей.
Задачи урока:
Определение понятия колыбельной
Понимание отличительных черт маршей
Развитие у учащихся навыков слушания музыки и её анализа
Время |
Раздел урока |
Содержание урока |
Материал |
1 мин
1 мин
20 мин
8 мин
15 мин
1 мин |
Организационный момент
Сообщение о теме
Новый материал, слушание музыки
Обобщение
Вокально-хоровая работа
Организационный момент
|
Приветствие
- Сегодня мы с Вами будем слушать, и обсуждать музыку и говорить об одном виде музыки, который вы, я надеюсь, хорошо знаете.
Слушание музыки. - Что за музыка сейчас прозвучала? Д: ______________ - Да, вы все узнали, это музыка из телепередачи «Спокойной ночи, малыши». В какое время суток звучит эта музыка? Д: ______________ - А что вы обычно делаете после того как слышите её? Д: ______________ - А как называется та песня которую поет мама вам перед сном? Д: ______________ - Совершенно верно, это колыбельная. И именно о колыбельных я хочу с вами сегодня поговорить. Кто обычно исполняет колыбельные? Д: ______________ - А как мама это делает? Д: ______________ - А ещё мама покачивает ребенка, когда поёт ему колыбельную, чтобы усыпить его. Давайте послушаем с вами ещё одну колыбельную и изобразим как бы мы укачивали любимую игрушку, когда усыпляем её. Слушание музыки. Пластическое интонирование. Разбор музыкального образа. Обсуждение средств музыкальной выразительности, за счет которых был создан образ. - Скажите, а было ли в музыке что-то покачивающее убаюкивающее? Д: ______________ - Как можно назвать интонацию колыбельной? Д: ______________ - А за счет чего ещё колыбельные так помогают заснуть? Д: ______________ - Какими должны быть все средства музыкально выразительности чтобы из простой песни получилась колыбельная? Д: ______________ - Правильно, главное чтобы динамика была тихой, тембр мягким, темп не быстрым, а интонация убаюкивающей. Какие ещё колыбельные вы знаете? Д: ______________
- Итак, давайте подведем итог. О каком жанре мы сегодня говорили? Д: ______________ - Чем колыбельные отличаются от обычных песен? Д: ______________ - Какими должны быть основные средства музыкальной выразительности чтобы получилась колыбельная? Д: ______________
Распевание. Слушание песни. Разучивание песни. |
Доска
Компьютер с колонками/ музыкальный проигрыватель
Доска с наглядным пособием
Компьютер с колонками/ музыкальный проигрыватель
Доска
Инструмент Музыкальный проигрыватель с минусовкой |
ГОУ ВПО Московский городской педагогический университет
Музыкально-педагогический факультет
План-конспект урока музыки
Дата проведения урока: 03.11
Тема урока: «Всю жизнь мою несу родину в душе…». «Перезвоны»
Класс: 5 а
Четверть(№): 1ый триметср
Тема раздела: Музыка и литература
Тип урока: урок расширения темы
Авторы программы: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.
Выполнен студенткой
Дневной полной формы обучения
