- •1. Теорія л-ри як літературознавча дисципліна
- •2. Основні концепції сутності л-ри
- •3. Місце теорії літератури поміж інших літературознавчих та гуманітарних дисциплін
- •4. Хх століття в пошуках теорії літератури
- •5. Сучасне українське літературознавство
- •8.Напрям-теія-стиль-метод:проблема термінологічних визначень.
- •9.Поняття літературного процесу.Зовнішні та внутр.. Фактори розвитку л-ного процесу
- •10. Історія літератури як теоретична проблема. Історії індивідуальні та колективні. Основні історії української літератури.
- •15.Питання періодизації літератури.---другої частинки ще немає((
- •22) Літературно-критична думка в епоху класицизму
- •31. Психоаналіз з. Фройда та його стосунок до літератури і мистецтва.
- •32. Концепція колективного підсвідомого к.Ґ. Юнґа.
- •35. Формальна школа у літературознавсті
- •36. Структуралістсько-семіотичний підхід до літератури.
- •37. Феноменологічна школа у літературознавстві.
- •38. Герменевтика та рецептивна естетика: точки дотику. Герменевтичне коло.
- •39.Постструктуралізм та деконструктивізм.
- •40.Постколоніалізм та феміністична критика. Жіноча лі-ра та гіноцентрична критика.
- •41. Інтертекстуальні зв’язки в художньому творі. Поняття діалогізму
- •42. Поняття інтертекстуальності у теорії ж. Женетта
- •43.Зміст і форма л-ного твору.Сюжет і фабула
- •44. Композиційні елементи та способи побудови сюжету.
- •45. Поняття твору і тексту в сучасному літературознавстві
- •46. Проблема взаємодії автора і читача
- •47. Проблема реального і віртуального читача в літературі
- •49. Розповідь «від першої особи» і від «третьої особи». Критика «особового принципу класифікації викладу» та альтернативні концепції.
- •50. Діалоги і монологи в художньому творі. Внутрішній монолог і потік свідомості.
- •51. Жанр художнього твору. Проблема жанрової еволюції. Жанрова та родова дифузія.
- •52. Загальна характеристика ліричних жанрів. Проблема класифікації ліричних творів.
- •53. Загальна характеристика епічних жанрів. «Література факту»
- •54. Загальна характеристика драматичних жанрів.
- •55. Поняття системи віршування. Міжсистемні форми віршування. Верлібр, його ритмічна організація.
- •56. Строфа та її ознаки. Строфа і жанр: проблема взаємодії.
- •57. Тропи їх роль в художньому творі. Метафора і символ.
- •58. Специфіка художнього образу. Функція речі в худ. Творі. Худ. Деталь.
- •59. Заголовок твору як філологічна проблема. Типологія та функції заголовків у художньому творі.
- •60. Структура заголовкового комплексу. Функції епіграфа у літ. Творі.
43.Зміст і форма л-ного твору.Сюжет і фабула
Зміст художнього твору — поняття складне й багатогранне. Це перш за все явища дійсності, які відображаються у мистецькому творі, але він не зводиться лише до механічного копіювання предметів і явищ, які стали для нього основою. Справа у тому, що перед, тим, як втілитися у майстерний твір, явища дійсності мають відобразитися у свідомості художника, бути ним усвідомлені, пройти через його серце. Саме тому у змісті виявляється особистість майстра, його смаки та погляди, його пристрасті та переконання. Світогляд велетня мистецтва має виключно важливе значення у художній творчості, й усі його слабкі та сильні сторони неминуче відбиваються у творах. Приклади того — творіння таких великих митців, як Ф. Достоєвський, Л. Толстой, О. Бальзак, Е. Золя, Т. Драйзер та ін.
Зміст художнього твору може бути представлений у сучасному мистецтві (модернізмі) як вияв духовного світу художника, його почуттів і переживань з приводу якихось явищ, подій. Він не виражає безпосередньо політичних та філософських поглядів майстра, бо тоді це буде не художній твір, а політичний трактат або філософська праця. Художник відображає, відтворює, творить світ, дійсність, а не просто передає свої думки і почуття. Отже, змістом мистецтва охоплюється не лише предмет зображення, але й суб’єктивне сприйняття художником даного явища.
Зміст і форма можуть бути у єдності. Тоді зміст — головний бік явища, тому що розкриває його природу та складає сутність. Форма сприяє розвиткові змісту, якщо вона йому відповідає, та гальмує розвиток, якщо застаріла і не відповідає змісту. Між старою формою і новим змістом загострюється суперечність, яка спричиняє конфлікт. І тоді стара форма має бути замінена новою. Це завжди відбувається як у природі, так і у суспільстві.
Коли людина сприймає художній твір, проблеми змісту і форми для неї не існує. Мистецький твір постає перед нею як щось цілісне, як єдність змісту та форми. Але у кожному творі є свій зміст і своя форма.
Художня форма є матеріалізацією змісту, адже тільки матеріальне втілення може надати задумові зовнішнього, об’єктивно-реального буття, лише воно дозволяє митцю донести свої думки і почуття іншим.
Якщо сюжет — це авторське розташування зображуваних подій, то фабула — їх хронологічна, природна послідовність. Саме порівняння сюжету й фабули допомагає визначити задум письменника, особливості його втілення, своєрідність змалювання образів. Фабула — це та ланка, яка пов'язує дійсність і сюжет, тобто вона сприймається як послідовність подій, що могли б відбуватися насправді. Проте фабула існує і не поза сюжетом, і не в ньому, а виникає разом з ним. Читач визначає її з сюжету. Критерій розмежування сюжету й фабули — можливість чи неможливість переказу. Так, сюжет переказати неможливо, його можна лише дослівно повторити. А фабулу легко переказати, точніше, вона постає перед нами лише в переказі, коли ми своїми словами розповідаємо те. що прочитали. У цьому випадку доводиться відмовлятися від авторського слова, адже ми використовуємо розмовну мову, розповідаємо про події не за послідовністю їх викладу письменником, а так, як вони відбувалися чи могли б відбуватися в дійсності, упускаючи пейзажні, портретні описи, ліричні відступи.
