019. Ипохондрический тип отношения к болезни описывается как:

1. полное безразличие к своей судьбе, к своей болезни, результатам лечения

2. активное отбрасывание мыслей о болезни, о возможных ее последствиях

3. «уход» от болезни в работу; даже при тяжести болезни и страданиях стрем­ ление во что бы то ни стало работу продолжить

4. сосредоточение на субъективных болезненных и других неприятных ощуще­ ниях; стремление постоянно рассказывать о них окружающим; на их основе преувеличение действительных и выискивание несуществующих болезней

5. удрученность болезнью, неверие в выздоровление, в возможное улучшение, в эффект лечения; активно-депрессивные высказывания вплоть до суици­ дальных мыслей

020. Апатический тип отношения к болезни описывается как:

1. полное безразличие к своей судьбе, к своей болезни, результатам лечения

2. активное отбрасывание мыслей о болезни, о возможных ее последствиях

3. «уход» от болезни в работу; даже при тяжести болезни и страданиях стрем­ ление во что бы то ни стало работу продолжить

4. сосредоточение на субъективных болезненных и других неприятных ощуще­ ниях; стремление постоянно рассказывать о них окружающим; на их основе преувеличение действительных и выискивание несуществующих болезней

5. удрученность болезнью, неверие в выздоровление, в возможное улучшение, в эффект лечения; активно-депрессивные высказывания вплоть до суици­ дальных мыслей

021. Меланхолический тип отношения к болезни описывается как:

1. полное безразличие к своей судьбе, к своей болезни, результатам лечения

2. активное отбрасывание мыслей о болезни, о возможных ее последствиях

3. «уход» от болезни в работу; даже при тяжести болезни и страданиях стрем­ ление во что бы то ни стало работу продолжить

4. сосредоточение на субъективных болезненных и других неприятных ощуще­ ниях; стремление постоянно рассказывать о них окружающим; на их основе преувеличение действительных и выискивание несуществующих болезней

5. удрученность болезнью, неверие в выздоровление, в возможное улучшение, в эффект лечения; активно-депрессивные высказывания вплоть до суици­ дальных мыслей

022. Анозогнозический тип отношения к болезни описывается как:

1. полное безразличие к своей судьбе, к своей болезни, результатам лечения

2. активное отбрасывание мыслей о болезни, о возможных ее последствиях

3. «уход» от болезни в работу; даже при тяжести болезни и страданиях стрем­ ление во что бы то ни стало работу продолжить

4. сосредоточение на субъективных болезненных и других неприятных ощуще­ ниях; стремление постоянно рассказывать о них окружающим; на их основе преувеличение действительных и выискивание несуществующих болезней

5. удрученность болезнью, неверие в выздоровление, в возможное улучшение, в эффект лечения; активно-депрессивные высказывания вплоть до суици­ дальных мыслей

023. Перцептивная депривация - это:

1. индивидуальная способность к функционированию

2. изменение самочувствия после применения нейтрального препарата

3. изменение качества сенсорной стимуляции при сохранении ее интенсивности

4. состояние, развившееся вследствие длительного пребывания в условиях стационара

5. снижение до минимума интенсивности сенсорной стимуляции

024. Плацебо-эффект - это:

1. индивидуальная способность к функционированию

2. изменение самочувствия после применения нейтрального препарата

3. изменение качества сенсорной стимуляции при сохранении ее интенсивности

1. состояние, развившееся вследствие длительного пребывания в условиях стационара

4. снижение до минимума интенсивности сенсорной стимуляции

025. Измененные состояния сознания, которые может наблюдать медсестра, работая с пациентом, кроме:

1. состояния пациента перед смертью

2. состояния после нескольких дней отсутствия у пациента сна

3. состояния пациента, постоянно читающего религиозную литературу и молящегося

4. состояния пациента после прихода к нему в стационар родственников

5. состояния сразу после операции (выход из наркоза)

026. Диссоматонозогнозия - это:

1. адекватная оценка больным своего состояния

1. недооценка больным тяжести и серьезности болезни в целом и ее отдель­ ных признаков

2. отношение больного к заболеванию

3. отрицание наличия болезни и ее отдельных симптомов

4. переоценка значимости как отдельных симптомов, так и болезни в целом

027. Госпитализм - это:

1. индивидуальная способность к функционированию

2. изменение самочувствия после применения нейтрального препарата

3. изменение качества сенсорной стимуляции при сохранении ее интенсивности

1. состояние, развившееся вследствие длительного пребывания в условиях стационара

4. снижение до минимума интенсивности сенсорной стимуляции

028.К психологическим защитным механизмам при госпитализме относятся:

1. проекция

2. идентификация

3. рационализация

4. вытеснение

5. регрессия

029.К поведенческим реакциям ребенка при госпитализме относятся:

1. бурное проявление радости

2. агрессивность

3. частый протест, негативизм

4. отчуждение, социальная дезадаптация, аутизация

5. постоянное увлечение играми

030. Эмпатия в общении с пациентом означает:

1. сопереживание с ним

2. идентификацию

3. эмоциональную жалость к нему

4. самоактуализацию, реализацию своего потенциала

5. восприятие его проблем

031. К патогенным эмоциям (в случае если они интенсивные и/или хрониче­ ские) относят все нижеперечисленные, кроме:

1. страха

2. гнева

3. обиды

4. вины

5. удивления

032.Явление трансфера во взаимодействии медработник-пациент:

1. чувство симпатии к медработнику

2. чувство ненависти к медработнику

1. перенос эмоционально значимых отношений из настоящего в ожидаемую ситуацию общения

2. перенос эмоционально значимых отношений из прошлого в актуальную си­ туацию общения

3. перенос эмоционально значимых отношений к медработнику на отношения с близкими

033. Медицинская сестра «материнского типа» (по Харди):

1. настойчивая, решительная, возмущается по поводу малейшего беспорядка

2. склонная к выполнению сложных технических задач (работа в лаборатор­ ных условиях)

3. механически выполняет свои обязанности

4. эмоционально лабильная, напряженная

5. максимальная заботливость, сочувствие к больным

034. Медсестра при оценке психологического состояния больного в обычной рабочей ситуации имеет право использовать следующие методики:

1. эксперимент

2. наблюдение, беседу

3. гипноз

4. проективные тесты

4) личностные опросники

035. Психологическая подготовка пациента к сестринским манипуляциям включает все нижеперечисленное, кроме:

1. соответствующую установку на восприятие новой для пациента информации

2. необходимую для пациента информацию

3. когнитивную трансформацию неприятного предшествующего опыта

4. привлечение внимания к процедуре

5. отвлечение внимания пациента в момент самой манипуляции

036. Психологические принципы взаимодействия с пациентами в состоянии тревожности:

1. давать больше информации, интересующей пациента, релаксирующий уход за ним

2. давать меньше информации о его состоянии здоровья

3. прикрикнуть на него несколько раз

4. игнорировать проявление тревожности у пациента

5. активизировать пациента на борьбу с болезнью

037. К психологическим принципам взаимодействия с пациентами, испыты­ вающими страх, относят все нижеперечисленные, кроме:

1. попросить, чтобы он не боялся

2. обучение противодействию источнику страха

3. релаксации пациента

4. помочь рациональному осознанию причин страха

5. уверенного поведения медработника, вызывающего чувство надежности

038. Причинами возникновения выученной беспомощности (М. Селигман) яв­ ляются все перечисленные, кроме:

1. предшествующего негативного неподконтрольного опыта

2. приписывания причин неуспеха внутренним факторам

3. сниженной самооценки

4. приписывания неуспеха действию устойчивых факторов

5. противодействия любой угрозе

039.Не относят к психосоматическим расстройствам:

1. истерические параличи

2. мигрень

3. бронхиальную астму

4. сердцебиение влюбленного

5. склонность к травмам

040.Укажите психосоматическую концепцию, согласно которой неприятное представление становится безвредным, поскольку соматический симптом связывает психическую энергию и реализует ее:

1. теория специфического для болезни психодинамического конфликта

2. теория десоматизации и ресоматизации

3. конверсионная модель

4. теория двухфазного вытеснения

5. теория стресса

041. Стадия адаптационного синдрома, на которой происходит нарушение ме­ ханизмов, регулирующих гомеостаз, с необратимыми соматическими из­ менениями:

1. стадия покоя

2. стадия реакции тревоги

3. стадия истощения

4. стадия сопротивления

5. стадия восстановления

042. Субъективное отношение к заболеванию называется:

1. анозогнозией

2. внутренней картиной болезни

3. ипохондрией

4. рефлексией

5. эгоцентризмом

043. Психосоматическая концепция, согласно которой психосоматическое за­ болевание рассматривается как способ решения реактивированного клю­ чевого конфликта:

1. теория десоматизации и ресоматизации

2. конверсионная модель

3. теория двухфазного вытеснения

4. теория стресса

5. теория специфического для болезни психодинамического конфликта

044. Психосоматическое расстройство, относящееся к конверсионным симптомам:

1. мигрень

2. язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки

3. психогенная потеря зрения

4. вегето-сосудистая дистония

5. алкоголизм

045. Психосоматическая концепция, согласно которой психосоматическое за­ болевание рассматривается как регрессия способности реагировать на психотравмирующую ситуацию психологически и соматически одновре­ менно, характерной для детей:

1. теория десоматизации и ресоматизации

2. конверсионная модель

3. теория двухфазного вытеснения

4. теория стресса

5. теория специфического для болезни психодинамического конфликта

046.В понятие «идеального пациента» медицинская сестра, как правило, включает все нижеследующие характеристики, за исключением одной:

1. вера и отсутствие сомнений в силах и умениях медсестры

2. готовность беспрекословно выполнять назначения

3. умение кратко и четко излагать проблему и жалобы

4. хорошая осведомленность в медицинских вопросах

5. плохая осведомленность в медицинских вопросах

047.Психосоматические заболевания формируются, как правило, вследствие:

1. острых психических травм

2. хронических психических травм

3. неожиданных психических травм

4. внутриличностного конфликта

5. межличностного конфликта

048. Тип медсестры по классификации Харди, для которой характерна эмо­циональная лабильность, склонность к невротическим реакциям, им­пульсивность, отказ от выполнения некоторых видов поручений, что не­редко вызывает напряженность в общении с пациентами, медперсоналом и становится помехой в работе:

1. сестра-рутинер

2. тип «нервной» медсестры

3. материнский тип

4. тип специалиста

5. сестра, играющая заученную роль

049.Типа медсестры по классификации Харди, для которой характерно про­явление максимальной заботы, эмпатии и сочувствия, любовь ко всем па­циентам, забота о больных для них естественная часть их жизни:

1. сестра-рутинер

2. тип «нервной» медсестры

3. материнский тип

4. тип специалиста

5. сестра, играющая заученную роль

050.Симптомы, впервые появляющиеся на третьей стадии синдрома эмоцио­нального выгорания -стадии истощения:

1. неудовлетворенность собой

2. тревожность

3. депрессия

4. психосоматические и психовегетативные нарушения

5. ощущение «загнанности в клетку»

051. Одно из основных понятий психологии здоровья — это:

1. психическое здоровье

2. физическое здоровье

3. психологическое здоровье

4. соматическое здоровье

5. социальное здоровье

052.Положительное воздействие природы на человека:

1. аромотерапия

2. арттерапия

3. натуртерапия

4. библиотерапия

5. колортерапия

053. Воздействие лекарства, обусловленное внушением и самовнушением, на­зывается:

1. побочным эффектом

2. плацебо-эффектом

3. ребаунд-эффектом

4. все вышеперечисленное верно

5. нет правильного ответа

054. Плацебо-эффект могут испытывать на себе пациенты с:

1. истерией

2. шизофренией

3. сердечно-сосудистыми заболеваниями

4. онкологическими заболеваниями

5. любым заболеванием

055. Участниками сестринского процесса являются:

1. медсестра, пациент, семья пациента

2. медсестра, пациент

3. медсестра, врач

4. медсестра, врач, пациент

5. медсестра, другой медперсонал, врач

056. Пациенту 45 лет. Госпитализирован по поводу воспаления легких. К врачу обратился вовремя, выполняет все назначения, всячески пытается приблизить момент выздоровления. Определите тип отношения к болезни данного пациента: эргопатический

1. тревожный

2. гармонический

3. эйфорический

4. эгоцентрический

057. К старшей медсестре по многу раз в день обращался больной с жалобами, просил обследовать его еще раз, утверждал, что лекарство, которое он принимает, ему не помогает. Определите тип отношения к болезни у дан­ного больного (по Личко):

1. тревожный

2. паранойяльный

3. ипохондрический

4. апатический

5. эгопатический

058. К старшей медсестре по многу раз в день обращался больной с жалобами, просил обследовать его еще раз, утверждал, что лекарство, которое он принимает, ему не помогает. Тактика поведения медицинской сестры с данным пациентом:

1. дать возможность выразить свой страх, тревогу

2. не реагировать на его жалобы

3. постоянно сочувствовать больному

4. сохранять значительную дистанцию в общении

5. нет правильного варианта

059. У больного отмечается отсутствие желания к лечению, безразличие к своей судьбе, к своему здоровью, пассивное отношение и подчинение процедурам, неохотно вступает в контакт, не высказывает каких-либо жалоб. Тип отно­ шения к болезни (по Личко) у данного больного:

1. эгоцентрический

2. эйфорический

3. неврастенический

4. апатический

5. паранойяльный

060. У больного отмечается отсутствие желания к лечению, безразличие к сво­ ей судьбе, к своему здоровью, пассивное отношение и подчинение проце­ дурам. Он неохотно вступает в контакт, не высказывает каких-либо жа­ лоб. Состояние, к которому наиболее близко данное отношение к болезни:

1. депрессия

2. эйфория

3. гипертимия

4. дисфория

5. все вышеперечисленное верно

061.В терапевтическом отделении на обследовании находится больной, кото­рый постоянно задает медсестре вопросы о предстоящих процедурах, вы­сказывает свои опасения по поводу возможных осложнений выполненных процедур, проявляет беспокойство в отношении неблагоприятного тече­ния болезни. Тип отношения к болезни (по Личко) у данного больного:

1. тревожный

2. эгоцентрический

3. паранойяльный

4. гармонический

5. апатический

062. Сразу после выхода из критического состояния больной попросил родст­ венников принести ему книги, чтобы работать над диссертацией. Тип от­ ношения к болезни (по Личко) у данного больного:

1. эргопатический

2. паранойяльный

3. эгоцентрический

4. гармонический

5. обсессивно-фобический

063. Сразу после выхода из критического состояния больной попросил родст­ венников принести ему книги, чтобы работать над диссертацией. Ни с кем не хочет говорить о своем заболевании. К какому типу больных по Данбар относится данный больной?

1. тип А

2. тип В

3. тип С

4. тип D

5. тип G

064. Порог болевой чувствительности ниже:

1. у женщин

2. у мужчин

3. различий не обнаруживается

4. у женщин с преобладанием фемининных свойств

5. у женщин с повышенной маскулинизацией

065. Посттравматическое стрессовое расстройство связано, в первую очередь, с:

1. стрессом повседневной жизни

2. событиями, выходящими за рамки обыденного жизненного опыта

3. семейно-бытовыми конфликтами

4. событиями, сочетающими психологическое воздействие и черепно-мозго­ вую травму

5. событиями, затрагивающими карьеру человека

066. Феномен «погружения в ребенка» встречается у:

1. женщин в первом триместре беременности

2. женщин во втором триместре беременности

3. женщин в третьем триместре беременности

4. недавно родивших женщин

5. пожилых женщин, имеющих внуков

067. Первой реакцией на сообщение о смертельном исходе заболевания является:

1. депрессия

2. ведение торга

3. отчаяние

4. протест

5. отрицание

068. Постоянное и непреодолимое желание человека подвергаться хирургиче­ ским операциям по поводу мнимых проявлений болезни называется:

1. симуляцией

2. агравационным синдромом

3. ипохондрическим синдромом

4. синдромом Ашафенбурга

5. синдром Мюнхаузена

069. Согласно теории психолога А. Маслоу, человеческие потребности сгруп­ пированы в определенные категории. Ниже перечислены некоторые из этих потребностей, кроме:

1. физиологических потребностей

2. потребности в самореализации

3. потребности в уважении

4. духовной потребности

5. потребности в привязанности, любви

070. Экспрессивный репертуар собеседника включает:

1. мимику, жесты

2. походку

3. обдумывание реплик

4. интонация голоса, тембр

5. динамика движений и жесты

071.Тип психологического реагирования на заболевание, при котором болезнь становится средством для демонстрации своей личности:

1. эргопатический

2. неврастенический

3. меланхолический

4. ипохондрический

5. истерический

072. Тип психологического реагирования на заболевание, при котором проис­ходит «уход» от болезни в работу:

1. эйфорический

2. эргопатический

3. паранойяльный

4. меланхолический

5. апатический

073. Для подростков и молодежи наиболее тяжелыми в психологическом отно­шении оказываются:

1. онкологические заболевания

2. венерические болезни

3. инсульты и инфаркты

4. заболевания, изменяющие внешность

5. заболевания органов дыхательной системы

074. Сложное психологическое образование, возникающее как реакция на лю­бую значимую для личности потерю:

1. аффект

2. эмоция

3. чувство

4. горе

5. страдание

075.У пацента четкое убеждение в наличии у себя болезни. Он постоянно ищет у себя симптомы, подтверждающие наличие болезни. Тип реакции на бо­лезнь у данного больного:

1. астенодепрессивный

2. психоастенический

3. ипохондрический

4. истерический

5. эфорически-анозогнозический

076. Иррациональный страх перед определенными объектами и ситуациями, не представляющими реальной угрозы:

1. стресс

2. фобия

3. дистресс

4. психическая напряженность

5. аффект

077. Метод медико-психологического исследования:

1. осмотр

2. беседа

3. пальпация

4. перкуссия

5. аускультация

078. Особенностью внутренней картины болезни у пациентов дошкольного возраста является:

1. психологическая доминанта возраста- «притязание на взрослость»

2. ориентация на трудовую и социальную реабилитацию

3. выработка эффективных копинг-стратегий

4. пренебрежительное отношение к болезни, факторам риска, лечению, а так­ же к родителям и медицинскому персоналу

5. восприятие болезни как системы ограничений (игры, общения), часто пре­ кращение боли рассматривается как синоним выздоровления