8. Поняття змісту економічної освіти та характеристика його компонентів

Зміст економічної освіти молоді можна розглядати як систему економічних знань,

певних навичок і вмінь, спрямованих на вироблення її економічної свідомості, поглядів і переконань. Все це залежить від наступних факторів: мети навчання взагалі; економічної

політики держави, а також завдань, що постали перед економікою в даний історичний

момент і в перспективі; системи економічної освіти молоді; наявності матеріальної бази в сучасних навчальних закладах; урахування специфіки навчального закладу та професійних інтересів, задатків, бажань в держанні економічних знань молоддю;

майстерності викладачів та від взаємозв’язку навчального процесу з потребами суверенної України.

Зміст економічної освіти молоді має базуватися на таких засадах:

- врахування взаємозв’язку між потребами держави та природними, економічними,

науково-технічними, практичними сторонами їх вирішення;

- врахування розвитку наукового ставлення до природи, економічної і практичної

діяльності, які забезпечують формування економічної культури особистості.

9. Нормативно-методичне забезпечення процесу економічного навчання

Нормативно-методичне забезпечення – це набір певних документів, які

визначають мету, спрямовані на зміст навчальної діяльності з певної дисципліни або предмету. Навчальна дисципліна – це спеціально відібранні та пороблені знання певної наукової галузі, а також зміст навчальних дій з опанування теми.

Навчальні дисципліни поділяються на групи:

- гуманітарні;

- суспільні знання;

- природничі дисципліни;

- професійної підготовки.

Всі навчальні предмети можуть поділятися на:

- обов’язкові та факультативні (середня школа);

- основні та варіативні (вища школа)

Нормативно-методичне забезпечення:

1. Навчальний план – державний документ, який відображає перелік усіх

навчальних дисциплін або предметів по роках або семестрах їх вивчення з

указаними кількості годин або кредитів, а також кількості годин по всіх видах

навчальної роботи.

Характеристики навчального плану:

- статус державного документу, що приймається і затверджується МОІНУ;

- є документом, який входить доскладу акредитованих та ліцензійних справ;

- навчальний план залежно від типу та освітнього рівня навчального закладу має

відповідну структуру;

- визначає режим роботи навчального закладу, щотижневе навантаження.

2. Навчальна програма – державний документ, який визначає зміст, структуру, обсяг, вимоги, організацію навчальної діяльності з певної навчальної

дисципліни (предмету).

Принципи побудови навчальної програми:

- лінійності: кожна наступна тема, наступний матеріал базується на попередній

(ьому);

- поетапності: згідно якому навчальний матеріал викладається з поступовими

ускладненнями;

3. Підручник – спеціальні підготовчі матеріали, які відповідають змісту та

структурі програми для вивчення того чи іншого предмету або дисципліни.

Вимоги до підручника:

1) Науковий характер викладення матеріалу.

2) Відповідність віковим особливостям учнів.

3) Наявність даних про додаткове джерело інформації.

4) Представлення матеріалу від простого до складного з опорою на досвід тих, хто

навчається.