- •Профилактика и психокоррекция состояний компьютерной зависимости средствами физической культуры
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические основы развития и психокоррекции компьютерной зависимости
- •1.1. Аддиктивное поведение личности
- •1.2. Компьютерная-зависимость как форма аддиктивного поведения личности.
- •1.2.1 Портрет среднестатистического пользователя
- •1.2.2 Компьютерная виртуальная реальность как средство
- •1.2.3 Компьютерная игровая зависимость
- •1.2.4 Методики диагностики компьютерной зависимости
- •1.3. Профилактика аддиктивного поведения средствами физической культуры
- •1.3.1 Основные подходы к профилактике и психокоррекции аддиктивного поведения.
- •Глава 2. Организация экспериментального исследования и методы психокоррекции компьютерной зависимости
- •2.1. Opгaнизaция исследoвaния и структура выборки
- •2.2. Этапы проведения эксперимента
- •2.3. Метoдики исследoвaния.
- •Глава 3.
- •3.2 Данные социопсихологического исследования
- •3.2.1 Сравнительный анализ групп по степени комьпютерной зависимости.
- •3.2.1.1 Сравнение 0 и 1 группы.
- •3.2.1.2. Сравнение 0 и 2 группы.
- •3.2.1.3 Сравнение 0 и 3 группы
- •3.2.1.4. Сравнение 1 и 2 группы
- •3.2.1.5. Сравнение 1 и 3 группы
- •3.2.1.6. Сравнение 2 и 3 группы
- •3.2.2 Корреляционный анализ групп по степени компьютерной зависимости.
- •3.2.2.1 Корреляционные взаимосвязи в 0 группе
- •3.2.2.2 Корреляционные взаимосвязи в 1 группе.
- •3.2.2.3. Корреляционные взаимосвязи в 2 группе
- •3.2.2.4 Корреляционные взаимосвязи в 3 группе
- •3.2.3 Сpaвнительный гендеpный aнaлиз
- •3.2.3.1. Внутpигpуппoвые paзличия между мужчинaми (m – 1) и женщинaми (ж – 0)
- •3.2.3.2 Корреляционный анализ взаимосвязей в группе женщин.
- •3.2.3.3 Корреляционный анализ взаимосвязей в группе женщин.
- •3.2.4 Сpaвнительный aнaлиз групп по занятию физической кульутрой и спортом.
- •3.2.4.1. Сравнительный анализ групп.
- •3.2.4.3 Корреляционный анализ взаимосвязей в группе занимающихся фКиС
- •3.2.4.3 Корреляционный анализ взаимосвязей в группе незанимающихся фКиС
- •3.3. Социопсихологический портрет компьютерного аддикта и симптомокомплекс компьютерной зависимости.
- •3.4 Разработка методики профилактики и психокоррекции состония компьютерной зависимости комплексом средств психотренинга и физической культуры
- •3.4.1 Методика психокоррекции состояния компьютерной зависимости комплексом средств психотренинга и физической культуры.
- •3. Медитативные техники
- •Глава 4 Апробация методики профилактики и психокоррекции
- •4.1 Дифференцированный подход к профилактике и психокоррекции компьютерной зависимости.
- •4.2. Курсы повышение квалификации преподавательского состава по проблеме компьютерной зависимости.
- •4.3 Санитарное просвещение учеников высших учебных заведений в рамках первичной профилактики.
- •4.4. Дистанционное психологическое консультирование по проблеме компьютерной зависимости.
- •4.5 Апробация методики психокоррекции состояния компьютерной зависимости средствами физической культуры
- •Практические рекомендации
3.2.4 Сpaвнительный aнaлиз групп по занятию физической кульутрой и спортом.
3.2.4.1. Сравнительный анализ групп.
Основная выборка была разделена на две группы 0 – не занимающие физической культурой и спортом и 1 – занимающиеся физической кульутурой и спортом, в каждую вошло по 60 человек. В данном случае, под спортом, многие респонденты понимали в том числе и кибберспорт, то есть соревнования по компьютерным играм и симуляциям.
Таблица 3.12
Структура выборки по группам занимающихся ФКиС.
|
Не занимаются ФКиС |
Занимаются ФКиС |
Кол-во |
60 |
60 |
Результаты непараметрического сравнения групп представлены в таблице 3.13
Таблица 3.13
Данные непараметрического сравнения средних
по критерию Манна-Уитни
|
0 (не занимающиеся ФКиС) |
1 (занимающиеся ФКиС) |
Mann-Whitney U |
Wilcoxon W |
Z |
p |
TestS |
43,23 |
33,17 |
1 218,50 |
3 048,50 |
-3,053 |
0,002 |
MD mod |
23,92 |
12,52 |
1 416,50 |
3 246,50 |
-2,103 |
0,035 |
A |
5,83 |
6,82 |
1 387,00 |
3 217,00 |
-2,184 |
0,029 |
C |
6,97 |
6,00 |
1 399,50 |
3 229,50 |
-2,124 |
0,034 |
E |
6,05 |
7,15 |
1 332,00 |
3 162,00 |
-2,477 |
0,013 |
G |
5,18 |
6,23 |
1 367,00 |
3 197,00 |
-2,291 |
0,022 |
H |
5,80 |
6,80 |
1 393,00 |
3 223,00 |
-2,15 |
0,032 |
N |
6,38 |
5,13 |
1 269,50 |
3 099,50 |
-2,804 |
0,005 |
ПвО |
2,07 |
2,33 |
1 298,00 |
3 128,00 |
-2,745 |
0,006 |
Статистически достоверно группы занимающихся и не занимающихся ФКиС различаются по следующим показателям:
1. Компьютерная зависимость. Группа, которая не занимается ФКиС имеет более высокую степень компьютерной зависимости.
2. Свойства личности. Занимающиеся ФКиС более уверены в себе, более общительны, менее эмоциональны, более организованы, более смелые, прямые и доминантные.
3.2.4.3 Корреляционный анализ взаимосвязей в группе занимающихся фКиС
Для выявления корреляционных взаимосвязей в группе занимающихся ФКиС был проведен корреляционный анализ по Спирмену (рис 3.12), который выявил статистически достоверные взаимосвязи с TestS – «степень компьютерной зависимости».
Рис. 3.12 Корреляция по Спирмену в группе занимающихся ФКиС.
Дaнные кoppеляциoннoгo aнaлизa укaзывaют, чтo нa TestS пoлoжительнoе влияние oкaзывaют следующие пapaметpы:
MDMod - «» по Кеттелу. Коэффициент корреляции 0,308 по Спирмену на уровне значимости 0,01.
Q4 – «Расслабленность - напряженность» по Кеттелу. Коэффициент корреляции 0,464 по Пирсону на уровне значимости 0,01.
Т – «тревожность» по Кеттелу. Коэффициент корреляции 0,386 по Пирсону на уровне значимости 0,01
Самооценка – «Самооценка» . Коэффициент корреляции 0,444 по Пирсону на уровне значимости 0,01
Oтpицaтельнoе влияние нa TestS oкaзывaют:
Мот. Дост. – «Мотивация достижений» по Тесту-опроснику для измерения мотивации достижения. (Модификация тест-опросника А. Мехрабиана). Коэффициент корреляции -0,388 по Пирсону на уровне значимости 0,01.
Прият.Себя. – «Приятие себя - неприятие себя» по Методике диагностики социально-психологической адаптации. Коэффициент корреляции -0,512 по Спирмену на уровне значимости 0,01.
Адапт. – «дезадаптивность-адаптивность» по Методике диагностики социально-психологической адаптации. Коэффициент корреляции -0,388 по Пирсону на уровне значимости 0,01
ЛР – «Личностные регуляторы по Кеттелу. Коэффициент корреляции -0,535 по Пирсону на уровне значимости 0,01.
ПвО – «Потребность в общении» по Кеттелу. Коэффициент корреляции -0,376 по Пирсону на урвоне знаичомсти 0,01.
Q3 – «Низкий самоконтроль - высокий самоконтроль» по Кеттелу. Коэффициент корреляции -0,373 по Спирмену на уровне значимости 0,01.
G – «безответственность - нормативность» по Кеттелу. Коэффициент корреляции -0,566 по Пирсону на уровне значимости 0,01.
Compwork – «стаж работы на компьютере». Коэффициент корреляции -0,332 поСпирмену на уровне значимости 0,01.
