- •Профилактика и психокоррекция состояний компьютерной зависимости средствами физической культуры
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические основы развития и психокоррекции компьютерной зависимости
- •1.1. Аддиктивное поведение личности
- •1.2. Компьютерная-зависимость как форма аддиктивного поведения личности.
- •1.2.1 Портрет среднестатистического пользователя
- •1.2.2 Компьютерная виртуальная реальность как средство
- •1.2.3 Компьютерная игровая зависимость
- •1.2.4 Методики диагностики компьютерной зависимости
- •1.3. Профилактика аддиктивного поведения средствами физической культуры
- •1.3.1 Основные подходы к профилактике и психокоррекции аддиктивного поведения.
- •Глава 2. Организация экспериментального исследования и методы психокоррекции компьютерной зависимости
- •2.1. Opгaнизaция исследoвaния и структура выборки
- •2.2. Этапы проведения эксперимента
- •2.3. Метoдики исследoвaния.
- •Глава 3.
- •3.2 Данные социопсихологического исследования
- •3.2.1 Сравнительный анализ групп по степени комьпютерной зависимости.
- •3.2.1.1 Сравнение 0 и 1 группы.
- •3.2.1.2. Сравнение 0 и 2 группы.
- •3.2.1.3 Сравнение 0 и 3 группы
- •3.2.1.4. Сравнение 1 и 2 группы
- •3.2.1.5. Сравнение 1 и 3 группы
- •3.2.1.6. Сравнение 2 и 3 группы
- •3.2.2 Корреляционный анализ групп по степени компьютерной зависимости.
- •3.2.2.1 Корреляционные взаимосвязи в 0 группе
- •3.2.2.2 Корреляционные взаимосвязи в 1 группе.
- •3.2.2.3. Корреляционные взаимосвязи в 2 группе
- •3.2.2.4 Корреляционные взаимосвязи в 3 группе
- •3.2.3 Сpaвнительный гендеpный aнaлиз
- •3.2.3.1. Внутpигpуппoвые paзличия между мужчинaми (m – 1) и женщинaми (ж – 0)
- •3.2.3.2 Корреляционный анализ взаимосвязей в группе женщин.
- •3.2.3.3 Корреляционный анализ взаимосвязей в группе женщин.
- •3.2.4 Сpaвнительный aнaлиз групп по занятию физической кульутрой и спортом.
- •3.2.4.1. Сравнительный анализ групп.
- •3.2.4.3 Корреляционный анализ взаимосвязей в группе занимающихся фКиС
- •3.2.4.3 Корреляционный анализ взаимосвязей в группе незанимающихся фКиС
- •3.3. Социопсихологический портрет компьютерного аддикта и симптомокомплекс компьютерной зависимости.
- •3.4 Разработка методики профилактики и психокоррекции состония компьютерной зависимости комплексом средств психотренинга и физической культуры
- •3.4.1 Методика психокоррекции состояния компьютерной зависимости комплексом средств психотренинга и физической культуры.
- •3. Медитативные техники
- •Глава 4 Апробация методики профилактики и психокоррекции
- •4.1 Дифференцированный подход к профилактике и психокоррекции компьютерной зависимости.
- •4.2. Курсы повышение квалификации преподавательского состава по проблеме компьютерной зависимости.
- •4.3 Санитарное просвещение учеников высших учебных заведений в рамках первичной профилактики.
- •4.4. Дистанционное психологическое консультирование по проблеме компьютерной зависимости.
- •4.5 Апробация методики психокоррекции состояния компьютерной зависимости средствами физической культуры
- •Практические рекомендации
Практические рекомендации
Для внедрения методики профилактики и психокоррекции состояния компьютерной зависимости необходимо:
1. Рекомендовать штатным школьным и университетским психологам проводить комплексные мероприятие по выявлению, профилактики и психокоррекции состояния компьютерной зависимости у учащихся.
Используя методику диагностирования состояния компьютерной зависимости, приведенную в данной работе, предварительно проводить тестирование учащихся для выявления степени компьютерной зависимости.
В зависимости от степени выявленной компьютерной зависимости применять комплексные мероприятия, разработанные в рамках данной работы для профилактики и психокоррекции состояния компьютерной зависимости средствами физической культуры.
Проводить профилактические мероприятия, в виде лекций и семинарских занятий, входящих в методику по профилактике и психокоррекции компьютерной зависимости средствами физической культуры, направленные на предотвращения развития компьютерной зависимости у учащихся.
Рекомендовать организациям и образовательным учреждением проводить мероприятия, направленные на улучшения взаимодействия в коллективе для профилактики развития факторов влияющих на степень компьютерной зависимости.
С помощью метода многомерного шкалирования и тестов на адаптацию человека в коллективе, выявлять социально дезатаптированных личностей.
На основе методики коллективно-групповго займодействия приведенной в данной работе проводить тренинги для повышения социальной адаптации и улучшения взаимоотношений внутри коллектива.
Рекомендовать занятия физической культурой и спортом среди подростков как средство профилактики развития компьютерной зависимости.
Легкость и доступность занятий физической культурой является основой гармоничного и всестороннего развития личности.
Повышение занятости молодого поколения физической культурой и спортом, является лучшим способом профилактики возникновения и развития компьютерной зависимости.
Список литературы