- •Программа «Воспитание и обучение слабослышащих дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития»
- •Пояснительная записка
- •Выполнение Программы должно способствовать:
- •Организация коррекционно-педагогической работы в группе для детей со сложными нарушениями развития
- •Взаимодействие взрослых с детьми
- •1. Первый год обучения (возраст детей — 4—5 лет)
- •1.1. Физическое воспитание
- •1.2. Ознакомление с окружающим миром
- •1.4 Игра Сюжетно-ролевая игра
- •1.3. Труд
- •Дидактическая игра
- •1.5. Изобразительная деятельность и конструирование
- •1.6. Развитие речи
- •1.7. Развитие слухового восприятия и обучение произношению Развитие слухового восприятия
- •Обучение произношению
- •Формирование элементарных математических представлений
- •2 Второй год обучения
- •2.1. Физическое воспитание
- •2.2 Ознакомление с окружающим миром
- •2.3 Труд в течение года
- •2.4 Игра Сюжетно-ролевая игра
- •Дидактическая игра
- •2.5. Изобразительная деятельность и конструирование
- •2.6. Развитие речи
- •2.7. Развитие слухового восприятия и обучения произношению Развитие слухового восприятия
- •Обучение произношению
- •2.8. Формирование элементарных математических представлений
- •3. Третий год обучения (возраст детей — 6—7 лет)
- •3.1. Физическое воспитание
- •3.2. Ознакомление с окружающим миром
- •Мир природы
- •3.3. Труд
- •3.4. Игра Сюжетно-ролевая игра
- •Дидактическая игра
- •3.5. Изобразительная деятельность и конструирование
- •3.6. Развитие речи
- •3.7. Развитие слухового восприятия и обучение произношению Развитие слухового восприятия
- •Обучение произношению
- •3.8. Формирование элементарных математических представлений
- •Режим дня
- •Учебный план
- •Примерное расписание занятий (в группе третьего года обучения)
- •Служебные обязанности учителя-дефектолога
- •Служебные обязанности воспитателя
- •Содержание
- •1. Первый год обучения
- •2. Второй год обучения
- •3. Третий год обучения
2.3 Труд в течение года
Формировать навыки самостоятельного умывания: открывать и закрывать кран, подставлять ладони под струю воды, совершать круговые движения кистями рук, тереть ладони, намыливать руки, споласкивать, вытирать лицо, руки, правильно пользоваться полотенцем. Дети должны уметь мыть руки, лицо, уши, знать последовательность действий при умывании. Учить детей правильно чистить зубы, пользоваться расческой.
Учить мыть ноги на ночь, правильно пользоваться полотенцем для ног.
Продолжать учить детей самостоятельно есть, пережевывать пищу, есть с закрытым ртом, правильно пользоваться ложкой, чашкой, не крошить хлеб, не разливать чай, пользоваться салфеткой без напоминания; благодарить взрослых, выходя из-за стола, тихо задвигать стул
Приучать своевременно совершать туалет, обращаться за помощью к воспитателю, после окончания туалета приводить одежду в порядок, замечать неопрятность в одежде; приучать мыть руки после туалета.
Продолжать учить самостоятельно одеваться и раздеваться с соблюдением нужной последовательности, застегивать пуговицы и кнопки, завязывать пояс и шнурки.
Учить детей оказывать помощь друг другу (застегнуть крючки, пуговицы, указать на непорядок в одежде и помочь его устранить); беречь одежду и обувь. Показывать детям
57
способы ухода за одеждой и обувью. Учить пользоваться щеткой и носовым платком, аккуратно складывать вещи в шкаф.
Приучать к порядку в группе, помогать воспитателю в уборке игрового уголка; протирать пыль, мыть игрушки и строительный материал, расставлять их на полках; показывать детям способы починки игрушек, привлекать их к участию в ремонте игрушек и книг.
Учить следить за порядком в спальне; приучать разбирать постель, помогать в уборке, замечать непорядок. Учить выполнять обязанности дежурных по столовой: раскладывать салфетки, раздавать ложки, ставить хлебницы.
Во втором полугодии включить дежурства по живому уголку, с помощью воспитателя следить за комнатными растениями: поливать их, вытирать пыль, принимать участие в кормлении птиц и рыбок, уборке клеток.
Приучать детей к работе на участке: сгребать опавшие листья, расчищать снег, поливать растения на грядках и клумбах. Показывать детям подготовку грядок и клумб к зиме(уборка сухих растений, посадка растений на зиму).
Проводить занятия по ручному труду. Учить приемам работы с бумагой, картоном, природным материалом, пользоваться ножницами и клеем, разрезанию бумаги по намеченной прямой линии (салфетки, флажки для кукол), наклеиванию вырезанных форм на полоску бумаги (шары и флаги к празднику), прикреплению вырезанных флажков к тесьме, изготавливанию поделок из коробочек (мебель для куклы) и природного материала.
Изготовление коллективных работ («Дома на улице», «Мебель для дома куклы» и др.)
Воспитывать желание помогать друг другу.
Учить применять поделки в игре.
Тематика занятий: «Сложи круг (квадрат) пополам», «Украсим елку. (Сделаем гирлянду)», «Флажки», «Открытка», «Поезд», «Автобус», «Книжка- малышка», «Салфетки», «Ковер для куклы», «Узор (гирлянда) из шаров», «Рыбка», «Маленький и большой дом», «Улица», «Мебель для куклы»; «Собака», «Зайчик», «Птичка», «Грибок» — из природного материала.
Речевой материал: помоги, сделай сам, вымой лицо (руки), почистить зубы, вытри лицо, ешь аккуратно, жуй, вытри рот, неаккуратно, убери куклу (машину), поставь (положи)
58
на место, вытри пыль, полей цветы, покорми птицу (рыбок), собери листья, тряпка, клей, ножницы, намажь, наклей, дежурный, положи ложки, поставь хлеб; чистый, грязный.