Завдання 20.

1. Узагальнити та обмежити такі поняття:

Число, просте число, парне число, математичний термін.

2. Здійснити операції обернення, перетворення та протиставлення

предикату такого судження:

Знання - це сила.

3. Перевірте за допомогою таблиць істинності, чи знаходяться наведені нижче судження у відношенні суперечності:

Якщо в учня виникає сумнів у правильності написання слова, він пригадує граматичні правила. В учня виник сумнів у правильності написання слова, проте граматичні правила він не пригадав.

Завдання 21.

1. Встановити відношення між обсягами таких понять і зобразити їх за допомогою кіл Ейлера:

Книга, розділ книги, цікава книга, художня книга, роман

2. Здійснити операції обернення, перетворення та протиставлення

предикату такого судження:

Хто не працює той не їсть.

3. Перевірте за допомогою таблиць істинності, чи знаходяться наведені нижче судження у відношенні суперечності:

Неприємне враження на глядачів справляє не лише фізична скованість, а й безладні жестикуляції телеведучого. Приємне враження на глядачів справляє або фізична скованість, або безладні жестикуляції телеведучого.

Завдання 22.

1. Встановити відношення між обсягами таких понять і зобразити їх за допомогою кіл Ейлера:

Країна, Європейська країна, Україна, Росія, Європа.

2. Заперечити судження:

Будь ввічливим і порядним або чемним і скромним.

3. Які з наведених нижче суджень знаходяться між собою у відношенні сумісності за істинністю:

а) Якщо він був у картинній галереї, то бачив дану картину.

б) Якщо він не був у картинній галереї, то не бачив даної картини.

в) Він був у картинній галереї, але даної картини не бачив.

г) Він або був у картинній галереї, або бачив дану картину.

Завдання 23.

1. Узагальнити та обмежити такі поняття:

Людина, християнство, батько, син.

2. Здійснити операції обернення, перетворення та протиставлення

предикату такого судження:

Спорт – це здоров’я.

3. Перевірте за допомогою таблиць істинності, чи знаходяться наведені нижче судження у відношенні суперечності:

Учитель був суворим, але справедливим. Учитель не був, ні суворим, ні справедливим.

Завдання 24.

1. Встановити відношення між обсягами таких понять і зобразити їх за допомогою кіл Ейлера:

Планета, штучний супутник Землі, космічне тіло, Марс, супутник, Місяць

2. Заперечити судження:

Якщо хочеш бути здоровим, то закаляйся, а якщо хочеш бути хилким, то кривляйся.

3. Перевірте за допомогою таблиць істинності, чи знаходяться наведені нижче судження у відношенні суперечності:

Хворий може звернутись до лікаря за місцем проживання, або за місцем роботи. Хворий не може звернутися до лікаря ні за місцем проживання, ні за місцем роботи.

Завдання 25.

1. Встановити відношення між обсягами таких понять і зобразити їх за допомогою кіл Ейлера:

А - журналіст; В - людина з вищою освітою; С – кореспондент; Д - видавець.

2. Перевірити правильність визначення:

"Крадіжка - це злочин".

3. Заперечити судження:

"Якщо версія А істинна, то версія В теж істинна, а версія С хибна".