- •Комунікативна
- •Анотація до курсу комунікативна логіка
- •Пояснювальна записка
- •Програма курсу «комунікативна логіка» Розділ і. Основи загальної логіки
- •Тема 1. Предмет логіки. Логічна підготовка
- •Професійного комунікатора»
- •Тема 2. Традиційні теорії поняття, судження, умовиводу
- •Розділ іі. Логіко-комунікативний аналіз моделей спілкування
- •Тема 5. Основні поняття і принципи теорії
- •Соціальної комунікації
- •Тема 3. Сучасні теорії дедуктивного міркування
- •Тема 4. Індукція і аналогія в публіцистиці та в аналітичних матеріалах mass media
- •Тема 6. Функціональна структура комунікативного акту
- •Тема 7. Логіко-семіотичний аналіз мовленнєвого спілкування
- •Тема 8. Теорія аргументації і комунікаційна компетентність журналіста
- •Література
- •Опис навчальної дисципліни
- •Тематичний план курсу комунікативної логіки
- •Суджень План:
- •Тема 8. Функціональна структура комунікативного акту План:
- •Практичні заняття (16 год)
- •Заняття 2 Формально-логічний аналіз конкретних понять
- •Контрольні запитання.
- •Задачі і вправи.
- •Контрольні запитання.
- •Задачі і вправи.
- •Заняття 6. Семантичні методи класичної логіки вислов-
- •Контрольні запитання.
- •Задачі і вправи.
- •Розважальні задачі.
- •Критерії оцінювання знань та вмінь студентів з курсу “комунікативна логіка”
- •Завдання для самостійної роботи Завдання 1.
- •Завдання 2.
- •Завдання 4.
- •Завдання 5.
- •Завдання 6.
- •Завдання 7.
- •Завдання 8.
- •Завдання 9.
- •Завдання 10.
- •Завдання 11.
- •Завдання 12.
- •Завдання 13.
- •Завдання 14.
- •Завдання 15.
- •Завдання 16.
- •Завдання 17.
- •Завдання 18.
- •Завдання 19.
- •Завдання 20.
- •Завдання 21.
- •Завдання 22.
- •Завдання 23.
- •Завдання 24.
- •Завдання 25.
- •Завдання 26.
- •Завдання 27.
- •Завдання 28.
- •Завдання 29.
- •Завдання 30.
Завдання 26.
1. Визначити відношення між судженнями:
а) Всі квіти в букеті є червоними.
б) Деякі квіти в букеті є білими.
2. Здійснити операції заперечення, обернення, перетворення і протиставлення предикату судження:
"Всі студенти першого курсу вивчають англійську мову".
3. За допомогою таблиць істинності визначити відношення між складеними судженнями:
а) Версія А істинна, а версія В хибна.
б) Версія В істинна, а версія А хибна.
Завдання 27.
1. Перевірити правильність поділу поняття:
"Дії можуть бути умисними, неумисними та протиправними".
2. Заперечити судження:
Люди бувають або чемними, або порядними, або примхливими і
самозакоханими.
3. Визначте відношення між парою суджень.
Учень тоді і лише тоді наполегливо працює над предметом, коли вчитель викликає інтерес до нього. Якщо і тільки якщо вчитель викликає інтерес до свого предмета, то учень наполегливо над ним працює.
Завдання 28.
1. Узагальнити і обмежити поняття:
Школа, клас, школяр, шостий клас, директор школи.
2. Заперечити судження:
"Якщо версія А істинна, то версія В теж істинна, а версія С хибна".
3. Чи випливає з необхідністю висновок А з таких засновків: 1) А ⊃ В; 2) В ⊃ С; 3) С ?
Завдання 29.
1. Встановити відношення між обсягами таких понять і зобразити їх за допомогою кіл Ейлера:
Школа, клас, школяр, шостий клас, директор школи, учень.
2. Здійснити операції заперечення, обернення, перетворення і протиставлення предикату судження:
Фахівець знає що робить.
3. Визначте відношення між формулами:
a⊃ (a&⅂(b ∨c)) i ⅂a ∨(⅂b&⅂c)
Завдання 30.
1. Визначити відношення між судженнями:
а) Всі квіти в букеті червоні.
б) Деякі квіти в букеті не червоні.
2. Заперечити судження:
«И в снег, и в ветер, и звезд ночной полет, меня мое сердце в дальнюю даль зовет»
3. Перевірити правильність силогізму за допомогою кіл Ейлера.
Всі метали проводять електричний струм.
Фарфор не проводить електричний струм.
--------------------------------------------------------
Отже, фарфор – не метал.
НАВЧАЛЬНЕ ВИДАННЯ
Куліш Павло Лаврентійович
Комунікативна
логіка
(логічний практикум для студентів відділення журналістики)
Віддруковано з оригінал макету
Папір офсетний, обсяг 64с.
Умов.друк.арк. 4.