- •Тема 1. Університетська освіта в контексті Болонського процесу
- •1. Історичні передумови становлення університетської освіти в світі та в Україні
- •2. Структура, призначення та роль вищої університетської освіти в сучасних умовах
- •3. Система вищої освіти в Україні та нормативно-правове забезпечення управління вищою освітою
- •4. Принципи управління освітою
- •5. Структура управління освітою в Україні. Центральні органи виконавчої влади та їх повноваження
- •6. Класифікація вищих навчальних закладів в Україні
- •7. Інтеграційні процеси в світовому освітньому просторі
- •1. Студентські організації: історія розвитку та напрями діяльності
- •Тема 2. Студентське самоврядування як невід’ємна складова демократизації вищої школи
- •2. Особливості студентського самоврядування в ДонНует
- •Тема 3. Соціально-культурна інфраструктура вищого навчального закладу
- •1. Соціальні гарантії вищого навчального закладу для студентів
- •2. Організація трудової та культурно-масової роботи в ДонНует
- •Тема 4. Бібліотека вищого навчального закладу та правила користування її фондами
- •1. Значення та роль бібліотеки у формуванні наукового та громадського рівня особистості
- •2. Бібліотечний фонд ДонНует
- •Тема 5. Фахова підготовка: вступ до спеціальності
- •1. Професія бухгалтера, її майбутнє
- •2. Особливості фахової підготовки зі спеціальності «Облік і аудит»
- •Практика обліку
- •Праця в приватному секторі
- •Праця в державному секторі
- •3. Перелік дисциплін, які формують фахівця
- •Програма навчання для підготовки бакалаврів
- •Тема 6. Основні форми і методи організації навчального процесу у вищому навчальному закладі
- •Кредитно-модульна система організації навчального процесу
- •Захист дипломної роботи – форма державної атестації на здобуття певного освітньо-кваліфікаційного рівня, що передбачає публічне представлення та обговорення результатів виконаної дипломної роботи.
- •Шкала виставлення оцінок
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам,
- •1. Запровадження двоциклічної системи навчання: бакалавр — магістр:
- •2. Запровадження європейської системи кредитів ects:
- •4. Розширення навчальних дисциплін:
- •5. Зміна співвідношення між аудиторними та позааудиторними заняттями:
- •6. Запровадження новітніх форм викладання дисциплін:
- •7. Вдосконалення критеріїв оцінювання знань студентів:
- •8. Розширення сфери застосування іноземної мови професійного спрямування в навчальному процесі:
- •2. Організація самостійної роботи студентів
Праця в приватному секторі
Багато обліковців, включаючи СРА та СМА, працюють в некомерційних і комерційних організаціях. В організації, залежно від її розміру, може працювати від декількох обліковців до сотень. Фінансовий директор входить до складу керівництва компанії (звичайно як її віце-президент або контролер). Облікова справа на підприємстві включає багато управлінських, фінансових та суто облікових питань.
На підприємстві обліковці займаються досить різними справами: загальним управлінням, загальним обліком, обліком собівартості, обліком прибутків і видатків (бюджетним обліком), внутрішнім аудитом, комп'ютерною обробкою даних. Протягом останніх років вже стало звичним, коли віце-президентом компанії з фінансів обирався саме фахівець з обліку чи фінансів. Одна з головних справ обліковців на підприємстві — управлінський облік, функцією якого є забезпечення даними, що можуть бути корисними для внутрішнього процесу прийняття рішень (менеджерами підприємства) та для оперативного управління операціями. Функції складання фінансової звітності, податкового планування, контролю активів та безліч інших споріднених обов'язків на підприємстві теж звичайно виконуються обліковцями.
Праця в державному секторі
Державні установи та організації також мають потребу в обліковцях. Функції обліковців у цьому випадку досить схожі на функції їх колег з приватних компаній. Відомство у справах обліку та інші установи і організації, такі як Комісія у справах бірж та цінних паперів, Міжштатівська торговельна комісія, Федеральна комісія у справах енергопостачання та Федеральна комісія у справах зв'язку та телекомунікацій теж користуються послугами обліковців, виконуючи свої регулятивні функції.
Обліковці так само беруть участь у багатьох соціальних програмах захисту навколишнього середовища, охорони здоров'я, розвитку малих підприємств тощо, незалежно від того, хто фінансує ці програми: приватний сектор чи державний бюджет.
Україна
Ринкова економіка, що зароджувалася, вимагала принципово нових знань, а тому постало питання підготовки кадрів, реформування вищої школи. 90-ті роки XX ст. - важкі для вищої школи взагалі, а для економічних вузів, зокрема. Тільки нещодавно в Україні склалася система навчання в сфері професійної підготовки бухгалтерів, аудиторів, банківських та інших фінансових працівників. Нова система передбачає багатоступеневість освіти, підвищення кваліфікації та атестації бухгалтерів та аудиторів. Нелегкі питання становлення та розвитку вищої школи обговорювалися на сторінках багатьох журналів, в полеміці брали участь професори, викладачі, студенти та практикуючі бухгалтери.
В Україні сьогодні престиж бухгалтерської професії на порядок вищий в порівнянні з образом бухгалтера минулих років. Тоді його діяльність обмежувалась, як правило, обліком витрат, калькуляцією собівартості, контролем за зберіганням соціалістичної власності і визначенням ступеня виконання планових показників. Поняття прибутку, збитку, втраченої користі та багато інших мали переважно абстрактний характер. Зараз ці поняття наповнені реальним змістом і для власників фірм, і для бухгалтерів.
До 90-х років бухгалтерів називали "державними контролерами". Праця бухгалтера не оцінювалась належним чином, була малопрестижною і низькооплачуваною, а тому не приваблювала молодих людей: з усіх економічних факультетів вузів на обліковому конкурс був найнижчий. Навіть дипломовані спеціалісти в галузі обліку прагнули уникати роботи в бухгалтерії.
Підготовка бухгалтерів до процесу сертифікації в той час здійснювалась як за допомогою занять на спеціальних курсах, так і самостійно.
Вже декілька років в Україні більшість тих, хто вирішує присвятити себе господарській діяльності, віддає перевагу не абстрактно-економічній, а бухгалтерській або управлінській освіті.
Масового поширення набула підготовка бухгалтерів вищої кваліфікації (і навіть аудиторів) у філіях і підрозділах столичних ВНЗ та ВНЗ інших університетів і академій, розташованих в обласних центрах. Ці підрозділи і філії розміщуються, як правило, в приміщеннях училищ і коледжів, які готують бухгалтерів. На жаль, викладачами цих курсів для отримання кваліфікації спеціаліста 3-го і 4-го рівнів акредитації залучають викладачів тих же училищ і коледжів, тобто тих же викладачів, без вчених ступенів і звань, які навчали в училищах і коледжах. Деякі ВНЗ навіть не мають хоча б мінімальних умов - ні методичної бази, ні кадрів викладачів. Є факти, коли кафедри бухгалтерського обліку ВНЗ 4-го рівня акредитації читають 50-60 відсотків обсягів програм з профілюючих дисциплін.
Заслуговує особливої критики практика застосування спрощених навчальних планів, які застосовуються деякими навчальними закладами, що виключають вивчення базових дисциплін спеціальності при навчанні по прискореній програмі спеціалістів на базі технікуму. Такий підхід є шкідливим для системи вищої бухгалтерської освіти.
Обставини, що склалися, вимагають конкретних цілеспрямованих дій. Необхідно негайно розробити кваліфікаційну характеристику бухгалтера (модель спеціаліста), з урахуванням сучасних вимог до цієї професії. Відповідно до цієї характеристики (моделі) необхідно кардинально переглянути учбовий план підготовки бухгалтерів.
Зараз в Україні існують громадські об'єднання бухгалтерів - Федерація професійних бухгалтерів, яка має право здійснювати сертифікацію облікових працівників. Сертифікація бухгалтерів здійснюється за розробленим Міжнародною федерацією бухгалтерів (МФБ) переліком дисциплін, який включає: фінансовий облік, управлінський облік, інформаційні технології, аудит, оподаткування, вступ до фінансового менеджменту, кодекс етики професійних бухгалтерів і аудиторів України. Вводяться і додаткові дисципліни: основи економіки, правові основи підприємницької діяльності, ділова математика, основи управління підприємством.
Все це поки що здійснюється на добровільних засадах і проходження іспитів на отримання сертифікації не є обов'язком бухгалтера.
Франція
Професія бухгалтера структурно будується в межах двох великих національних організацій, які знаходяться під контролем уряду: Ордену експертів-бухгалтерів (ОЕБ) та Національної ради з бухгалтерії (НРБ).
ОЕБ підпорядковується Міністерству фінансів і об'єднує бухгалтерів-експертів, які займаються складанням щорічних бухгалтерських звітів, а також проводять аудиторські перевірки необов'язкового характеру, і, окрім цього, надають консультаційні послуги по веденню бухгалтерської документації і з податкових питань.
До складу Національної компанії ревізорів з перевірки рахунків, що підпорядковується Міністерству юстиції, входять висококваліфіковані аудитори, які мають право проводити аудиторські перевірки в компаніях.
Спеціаліст, який бажає стати членом цієї організації, повинен бути не молодше 25-ти років, скласти іспити з бухгалтерської справи, економіки і юриспруденції (або бути випускником відповідного вищого навчального закладу), після практичної підготовки скласти іспити з аудиту, написати теоретичну роботу.
Серед основних професійних категорій бухгалтерів у Франції можна виділити наступні (рис. 6).
Професійні категорії бухгалтерів у Франції |
|
Бухгалтер-експерт- |
|
- ревізор |
постійний спостерігач робіт в бухгалтерському обліку, що здійснюються на фірмі |
- організатор |
компетентний консультант при виборі інформаційної системи бухгалтерського обліку на фірмі, а також при формулюванні висновків в галузі інформатики |
- учасник |
бере участь при складанні річних рахунків з постійним спостереженням за ходом робіт, а також при складанні річних рахунків з безпосередньою участю при реалізації (заповнення книг, складання балансів) |
- радник |
володіє значною компетенцією в широкій сфері завдань, які підлягають вирішенню та різних за походженням, а також знаннями з пов'язаних дисциплін |
Рис. 6. Професійні категорії бухгалтерів у Франції
Офіційними у Франції визнаються дипломи 6 типів (або категорій) та диплом вищої освіти зі спеціальності "Бухгалтерський облік", перед отриманням якого необхідно мати ступінь бакалавра та сертифікат з попередньої підготовки до освіти за спеціальністю "Бухгалтерський облік та фінанси".
Починається навчання в ліцеї, де продовжується два роки, після цього - два роки навчання в університеті, при чому під час навчання різниці між загальним (фінансовим) та виробничим (експлуатаційним) бухгалтерським обліком немає.
Чехія
В Чехії знання бухгалтерського обліку було визнане необхідною складовою частиною кваліфікації кожного економіста, тому його вивчення є обов'язковим для всіх студентів економічних спеціальностей.
Студенти економічних вузів Чехії проходять, як правило, підготовку в сфері бухгалтерського обліку протягом одного або двох семестрів. В першому семестрі вони протягом 4-5 тижнів вивчають курс "Бухгалтерський облік". Протягом другого семестру читається курс "Контроль витрат і калькулювання собівартості" (крім торгових спеціальностей).
Швеція
З 1973 р. уряд Швеції вирішує завдання реєстрації присяжних бухгалтерів-аудиторів, використовуючи для цього Раду з торгівлі.
Великий вплив на розвиток теорії і практики бухгалтерської справи в Швеції здійснюють наукові інститути. В першій половині XX століття першими професорами з бухгалтерії в Стокгольмській і в Ґетеборзькій школах економіки були німці, а вчені, які прийшли їм на зміну, отримали освіту також в Німеччині, відповідно, у Е. Шмаленбаха і Ф. Шмідта. Сильний німецький вплив допомагає пояснити традиційний шведський підхід до пояснення бухгалтерських і аудиторських норм. Однак, з початку 60-х років в країні значно посилився вплив американських теоретиків, чому особливо сприяв професор Стокгольмської школи економіки Свен-Ерік Йохансон.
Японія
В Японії також багато уваги приділяють підготовці бухгалтерських кадрів. Тут їх класифікують таким чином: бухгалтер-технік, бухгалтер-економіст і дипломований бухгалтер. Підготовку бухгалтерів в Японії можна представити за допомогою схеми (рис. 7).
В Японії професійний бухгалтер - це дипломований бухгалтер з оподаткування або дипломований аудитор. Дипломований бухгалтер з оподаткування є представником платників податку, складає податкові документи, консультує по справах оподаткування, веде записи в бухгалтерських книгах та складає бухгалтерську звітність. Для того, щоб працювати дипломованим бухгалтером, необхідно стати членом Спілки податківців. Професія дипломованого аудитора є найавторитетнішою в Японії.
Докторський курс аспірантури |
|
Готують лише вчених |
Магістерський курс аспірантури |
|
Головна мета - підготовка вчених. Після захисту магістерської дисертації з бухгалтерського обліку аспіранти отримують дозвіл на здачу іспитів за принципами управлінського і фінансового обліку, щоб стати дипломованим бухгалтером з оподаткування. Аспіранти, що захистили магістерську дисертацію 3 юридичного права, отримують дозвіл на складання іспитів з податкового права і законів. Склавши вони стають дипломованими бухгалтерами з оподаткування |
3-й курс університету |
|
Тут навчаються на факультетах менеджменту, економічному, комерційному чи юридичному. З найбільш здібних студентів готують дипломованих бухгалтерів з оподаткування і дипломованих аудиторів (на юридичному факультеті - ще й адвокатів) |
ВУЗ з неповним курсом |
|
Різні курси поглиблення знань в сфері бухгалтерського обліку, учбовий курс для дипломованих бухгалтерів з оподаткування, учбовий курс для дипломованих аудиторів Залежно від рівня освіти і спеціалізації училища видасться відповідний диплом |
Спеціалізовані училища |
|
Економічне, комерційне, менеджменту та юридичне відділення готують спеціалістів-практиків |
Комерційні курси |
|
Профілюючий предмет - основи бухгалтерського обліку. Крім того, учні вивчають: менеджмент, господарське право, іноземні мови, комп'ютерну техніку, математику, японську мову, суспільні і природничі науки, мистецтво, фізичне виховання тощо |
Вища середня школа (3 роки) |
|
Складається з декількох курсів: загальноосвітнього, фізико-математичного, технологічного, комерційного, агрономічного тощо |
Обов'язкова середня освіта (9 р.) |
||
Рис. 7. Підготовка бухгалтерів в Японії
Щоб стати дипломованим бухгалтером, необхідно скласти іспит на вищий клас з бухгалтерського обліку при Японській торгово-промисловій палаті, закінчити ВНЗ з неповним курсом або загальноосвітній курс університету та отримати високі оцінки з іспитів з таких предметів: принципи бухгалтерського обліку; фінансовий облік; податкове право юридичних осіб або фізичних осіб тощо.
Перетворення, з якими сьогодні стикаються облікові працівники, представники наймасовішої економічної професії, докорінним чином змінюють характер їх щоденної роботи, ступінь відповідальності та, як наслідок, різко змінюється ставлення суспільства до професії бухгалтера.
