Тема 2.2

1. Составить пантеон языческих богов с описанием их функций, символического обозначения, иерархии (боги главные, второстепенные).

2. В словарь вписать и дать определения, что такое дольмены, курганы, менгиры, кромлех.

Тема 2.2

1. Прочитать и кратко изложить сюжетные линии 2–3 мифов.

2. Вписать в словарь и объяснить термины, характеризующие признаки мифа: синкретизм, генетизм, анимизм.

3. Объяснить понятия, характеризующие предрелигиозные формы: фетишизм, тотемизм, пантеизм, политеизм.

Темы 2.3

1. Прочитать и знать сюжетную линию произведений: «Эпос о Гильгамеше», «Рамаяна», «Махабхарата», либо «Илиада» или «Одиссея» Гомера (на ваш выбор одно из произведений).

2. Найдите в текстах Гомера подтверждение того, что красота – одна из главных ценностей античной культуры.

3. Выпишите в словарь значение терминов:

• зиккурат, зароастризм, Авеста;

• сансара, карма, нирвана, варны, касты, стамбаха, ступа, Веды, «большая колесница», «малая колесница»;

• дао, де, увэй, ян и инь, жень;

• кора, курос, толос, агон, дорический ордер, коринфский ордер, ионический ордер;

• палестры, агора, симпосионы, левтерии, легион, манипулы, центурии, когорты, акведуки, тагатус.

Тема 2.4

1. Прочитать в Библии:

• Книгу бытия;

• Историю еврейского народа, начиная с Исхода из египетского плена;

• Заповеди Моисея;

• Историю земной жизни Иисуса Христа.

Ответить на вопрос: чем нагорная проповедь принципиально отличается от заповедей Моисея?

2. Вписать в словарь и объяснить значение понятий: «филиокве», символ веры, каролингский стиль, романский стиль; готика, пламенеющая готика; мистерии; моралиты, ваганты, трубадуры, миннезингеры, менестрели, шпильманы.

Тема 2.5

1. Прочитать произведения Данте «Божественная комедия», Д. Боккаччо «Декамерон», Ф. Петрарака «Лирика», Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль» (на ваш выбор одно произведение) и выписать признаки нового мировоззрения, характерные для эпохи Возрождения, представленные в этих произведениях.

2. Просмотреть художественные альбомы и выписать в тетрадь основные произведения художников эпохи Возрождения. Итальянское Возрождение: Рафаэль, Микеланджело, Леонардо да Винчи, Паоло Веронезе, Караваджо и др. Северное Возрождение: П. Брейгель, Ян Ван Эйк, Ф. Халс, Рембрандт, Рубенс, А. Дюрер, И. Босх, Л. Кранах (можно с репродукциями).

3. Прочитать 1–2 произведения В. Шекспира («Ромео и Джульетта», «Король Лир», «Макбет», «Гамлет») и ответить на вопрос: «В чем проявляется трагизм и раскол человека в творчестве Шекспира?»

Тема 2.6

1. Прочитать не менее 2-х любых романов, поэм или драматических произведений любого из авторов: Свифта, Байрона, Беранже, Флобера, Бальзака, Гюго, Золя, Лопе де Вега, Мопассана, Метерлинка, Гольдони, Мольера, Гофмана, Гейне, Шоу, Ибсена, Гете, Теккерейя, Скотта, Диккенса.

2. Выписать в словарь значения, отличительные признаки и привести примеры (из области литературы, живописи, драматургии, музыки, архитектуры на ваш выбор) таких направлений и стилей, как: барокко, рококо, классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, натурализм; модернизм, модерн, символизм, акмеизм, имажинизм, импрессионизм, постимпрессионизм, экспрессионизм.