- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для практических занятий
- •Государственный медицинский университет г.Семей Методические рекомендации для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •II.Описать:
- •II. Контроль заключительного уровня знаний.
- •Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования.
- •Государственный медицинский университет г.Семей
- •Методические рекомендации
- •Для практических занятий
- •2. Цель:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •II. Контроль заключительного уровня знаний
- •Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования.
- •Государственный медицинский университет г.Семей
- •Методические рекомендации
- •Для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7.Контроль:
- •I.Исходного уровня знаний
- •II. Контроль заключительного уровня знаний. Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования.
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Тема: «Антимикробная терапия воспалительных заболеваний мочевыделительной системы»
- •2.Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •II. Описать:
- •Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования.
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Тема: «Принципы фармакотерапии различных форм гломерулонефритов»
- •2.Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •II. Описать:
- •Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования.
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Тема: «Лекарственные препараты, влияющие на транспортные процессы в почках. Фармакотерапия синдрома хронической почечной недостаточности».
- •2.Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Итогового уровня знаний
- •Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования.
- •Государственный медицинский университет г.Семей
- •Методические рекомендации
- •Для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •Механизм действия инсулина
- •6. Литература:
- •7. Контроль: і. Исходного уровня знаний
- •Іі. Итогового уровня знаний
- •Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования.
- •Государственный медицинский университет г.Семей
- •Методические рекомендации
- •Для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •Механизм действия тироксина
- •6. Литература:
- •7. Контроль: і. Исходного уровня знаний
- •Іі. Итогового уровня знаний
- •Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования.
- •Государственный медицинский университет г.Семей
- •Методические рекомендации
- •Для практических занятий
- •1.Тема: Противовоспалительные средства, применяемые при суставных синдромах.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •Литература:
- •Контроль:
- •I.Исходного уровня знаний
- •II. Контроль заключительного уровня знаний.
- •Государственный медицинский университет г.Семей Методические рекомендации для практических занятий
- •1.Тема: Препараты, влияющие на формирование скелета и регулирующие кальций-
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •Литература:
- •Контроль:
- •I.Исходного уровня знаний
- •II. Контроль заключительного уровня знаний.
4. Основные вопросы темы:
Гормональные препараты и их синтетические заменители и антагонисты. Классификация. Источники получения. Механизм действия. Принципы гормональной терапии.
Препараты гормонов поджелудочной железы и синтетические гипогликемические средства (моноинсулин, суспензия инсулина лонг, глибенкламид, метформин, акарбоза).
История открытия инсулина (Ф.Бэнтинг, К. Бест).
Влияние инсулина и глюкагона на обмен веществ. Источники и способы получения инсулина.
Препараты инсулина короткого и пролонгированного действия. Классификация. Сравнительная оценка препаратов инсулина по скорости наступления начала и максимума эффекта, продолжительность действия.
Принципы дозировки синтетических гипогликемических средств для перорального введения (производные сульфанилмочевины, бигуаниды). Сравнительная оценка препаратов.
Показания к применению препаратов инсулина и синтетических гипогликемических средств. Побочные эффекты. Особенности применения у детей.
Препараты гормонов коры надпочечников (дезоксикортикостерона ацетат, гидрокортизона ацетат, преднизолон, триамцинолон, дексаметазон, беклометазона дипропионат, флуметазона пивалат). Классификация.
Особенности действия и основные показания к применению минералокортикостероидов. Антагонисты минералокортикостероидов (спиронолактон).
Влияние глюкокортикостероидов на обмен углеводов, белков, жиров, солей и воды. Основные фармакологические эффекты. Механизм противовоспалительного, гипосенсибилизирующего, иммунодепрессивного, противоаллергического, противошокового и антитоксического действия глоюкокортикостероидов. Сравнительная характеристика препаратов. Особенности применения у детей.
Методы обучения и преподавания:
устный разбор темы по основным вопросам-дискуссия.
работа в малых группах
составление фармакодинамических алгоритмов:
Механизм действия инсулина
Таблица 1
Уровень |
Точка приложения |
Эффекты |
1. Молекулярно-клеточный |
|
|
2. Тканевой или органный |
|
|
3. Системный или организменный |
|
|
МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ ПРЕДНИЗОЛОНА
Таблица 2
Уровень |
Точка приложения |
Эффекты |
1. Молекулярно-клеточный |
|
|
2. Тканевой или органный |
|
|
3. Системный или организменный |
|
|
6. Литература:
основная:
Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2008.- 750 с.
Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2005.-452с.
дополнительная:
Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2007. -591 с.
Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998, т. 1 596 с., т. 2 623 с.
Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 2007, т. 1 .
Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: медицина, 1999, 528с.
Лоуренс Д.Р., Бенитт П.Н. Клиническая фармакология : в двух томах: Пер. с англ.- М.: Медицина, 1991. т. 1 656 с., т. 2 704 с.
Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2008.-1206 с.
Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Д.Г.Грэхам – Дж.К.Аронсон, М.: Медицина, 2000, 552 с.
Михайлов И.Б., Клиническая фармакология. Санкт-Петербург, «Фалиант», 2002, 493 с.