Зошит для вечірніх занять вихователя

У ньому логопед щодня записує завдання вихователю для логопедичної роботи з дітьми (для 3 - 6 дітей).

Наприклад, окремі логопедичні вправи, ігри, тексти, вірші для повторення, слова для звукового аналізу, завдання на розвиток уваги, фонематичного сприймання, формування лексико - граматичних категорій.

У розділі «Облік» вихователь відзначає, як діти засвоїли матеріал, у кого і в зв'язку з чим виникли труднощі.

Усі види завдань повинні бути знайомі дітям та докладно пояснені вихователю.

Графік роботи

вчителя-логопеда

на____________вчальний рік

Розклад занять

вчителя-логопеда

_______________________

_{я/с № __________}

Журнал обліку

відвідування занять

^{Індивідуальні зошити}

^{дітей для домашніх}

_{завдань}

Індивідуальні зошити для домашніх завдань

Логопед заводить зошити для кожної дитини, де записує домашнє завдання. Зошити гарно оформлюються. У п'ятницю логопед віддає батькам зошити для виконання домашніх завдань.

Вдома батьки разом з дітьми вклеюють до них відповідні малюнки, виконують завдання а в понеділок повертають їх вихователям логопедичних груп.

Примірний зміст:

І Середня група.

1. Завдання на розвиток психічних процесів.

2. Завдання на закріплення лексичної теми.

3. Вивчення загадок, прислів'їв та приказок, віршів, швидкомовок та інше.

4. Завдання на розвиток дрібної моторики пальців рук.

ІІ Старша група.

1. Завдання на розвиток психічних процесів.

2. Завдання на закріплення лексичної теми.

3. Завдання на закріплення вивченого звука.

4. Завдання на закріплення граматичних категорій.

5. Вивчення закладок, прислів'їв та приказок, віршів, швидкомовок та інше.

6. Завдання на розвиток дрібної моторики пальців рук.

Звіт вчителя-логопеда

_____________________________

за______________навчальний рік

Звіт логопеда

У кінці навчального року логопед пише звіт про проведену роботу, де вказує:

• дату комплектації;

• кількісний склад групи, розподіл дітей за діагнозами;

• кількість дітей, що закінчили навчання:

• з добрим мовленням,

• із значним поліпшенням,

• без поліпшення;

• куди рекомендовано направити:

• у масову школу,

• у мовну школу,

• у допоміжну школу,

• у масовий дитячий садок;

• кількість дітей, залишених на повторний курс, і розподіл їх за діагнозами;

• кількість дітей, які вибули з різних причин протягом року;

• стан виконання завдань перспективного плану.

Примітка:

(У графі „ Примітка " зазначається, по якій причині дитина залишена на повторний курс навчання).