Дослідження розгорнутості самостійного мовлення

Бесіда:

- прізвище та ім'я__________________________________________________________________

- вік_____________________________________________________________________________

- де живе ?________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

- склад родини____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

- хто батьки (ким працюють) ?_______________________________________________________

_________________________________________________________________________________

- які іграшки є у дитини?____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

- як грає з ними?___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

- складання речень по сюжетній картинці______________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- складання речень по серії сюжетних картинок_________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- складання розповіді-опису про іграшку або предмет___________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• переказ (Діти пішли гуляти в ліс. Під кущем вони знайшли їжачка. Діти хотіли взяти його, а він звернувся клубочком. Катя обережно взяла їжачка. Принесла його додому і дала молочка, їжачок довго жив у дітей.)___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обстеження граматичної будови мовлення

1. уміння використовувати прийменники у самостійному мовленні.

1. складання речення за малюнками__________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. розуміння речень з прийменниками_________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. узгодження слів у числі, роді та відмінках

1. число іменників_______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. узгодження іменників з числівниками, що означають кількість предметів______________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. узгодження іменників з числівниками, що означають порядок предметів_______________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. узгодження іменників з дієсловами у числі та роді__________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. узгодження іменника з прикметником у числі та роді_______________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. відмінювання іменників та прикметників__________________________________________

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

3. словотворення за допомогою суфіксів та префіксів

1. зменшувальна форма слова_____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. утворення прикметників від іменників____________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Математичні і часові уявлення

1. кількість, рахунок (покажи, скажи):

- рахунок_________________________________________________________________________

- скільки всього____________________________________________________________________

2. величина, розмір:

- великий – маленький______________________________________________________________

- довгий — короткий_______________________________________________________________

- високий — низький_______________________________________________________________

Розкладання предметів у певній послідовності_________________________________________

3. геометричні форми_______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. основні кольори (покажи, скажи)___________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. часові уявлення:

- ранок, день, вечір, ніч_____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

• зима, весна, літо, осінь____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Знання послідовності_______________________________________________________________