V. Закрепление материала

Задание 5,6,7,8,9,10 устно

Задание 11 стр 101 Выписать из текста грамматическую основу

VI. Домашнее задание. Составить рассказ ( условия написания рассказа на стр 101)

VII. Итог урока. Комментирование оценок.

6 Класс Урок № 32 Русская речь

Тема урока: Контрольный диктант «Мишка» ( с грамматическим заданием)

Цели урока:1.проверка и оценка знаний и умений учащихся;

2.развитие грамотной письменной речи учащихся;

3.воспитывать интерес к жизни животных.

Тип урока: урок - контроль

Методы и приемы: словесные

Оборудование: сборник диктантов

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Знакомство с текстом диктанта.

Мишка

Медвежонок ехал сначала в машине, а потом самолётом. И стал Мишка жить, не подозревая, что есть на свете пахучие муравейники, клюква и мёд в высоких дуплистых липах. Кормили Мишку овсяной кашей, щами, капустой, давали сахар и хлеб.

Потом на Мишку надели ошейник и посадили на цепь.

К зиме Мишке выстроили сарайчик с тёплой крышей и чистым полом. Но с первыми же морозами он взломал пол и долго вышвыривал наружу красную глину. Петрович принёс охапку душистого сена. Мишка тотчас устроил в яме постель, улёгся, но не заснул.

3. Грамматическое задание

1.Выполните морфемный разбор слов:

1вариант – медвежонок, мёд, дуплистых

2вариант – муравейник, манина, выстроили

2.Подчеркните главные члены предложения:

1вариант – в первом предложении

2 вариант – в последнем предложении

4. Итог урока

6 класс Урок № 33 Русская речь

Тема урока: Глагол-сказуемое

Цели урока: 1. восстановить в памяти учащихся знания о глаголе; дать более подробную информацию о данной части речи.

2. закрепить знания учащихся о глаголе, о его синтаксической роли; развивать умения находить корень слова, приставку; выделять в предложении главные члены предложения.

3. воспитание любви к природе.

Тип урока: урок повторения изученного

Методы и приемы: творческая работа, выборочный диктант

Оборудование: опорная таблица, сборник диктантов

Ход урока:

I. Организационный момент

II. Постановка цели урока

III. Объяснение материала. Слово учителя: Ребята, восстановите текст на странице 103 о глаголе. А теперь выполните задание по определению вида и времени глаголов на стр.104, а также образуйте множественное число.

Прочитайте правило на странице 105 и рассмотрите таблицу об изменении глаголов по временам.

IV. Закрепление изученного материала.

Задание №2 стр.105 Разобрать по членам предложения. Определить, в каком времени употреблены глаголы-сказуемые в каждом предложении.

Наступила поздняя осень. Ветер срывает листья с деревьев. Скоро начнутся холода.

Задание №3 стр.105 Определить время глаголов. Перевести первые 4 предложения на каз.язык.

Задание №4 Работа по таблице

Задание №5 Текст «Скоро зима» (устно)

Задание №6 Выписать грамматическую основу предложения и определить, чем они выражены.

Задание №8 Выделить приставки в глаголах, составить 3-4 предложения.

Задания №9-10 письменно у доски

Выборочный диктант. Выписать из текста глаголы, указать их вид и время.

Задание №12 Перевод на русский язык.

Работа со слабоуспевающими по карточкам и опорным таблицам.

V. Домашнее задание. Задание №7, №13 стр.106-107