Висновки

1. Соціальні ризики у сфері освіти можуть бути розглянуті як своєрідні проблемні зони, які можуть породити негативні тенденції в системі освіти.

2. Ризик прагматизації сучасної освіти може бути зменшений за допомогою розробки нової освітньої політики, націленої на те, щоб прищепити молоді некар'єристське, немеркантильне відношення до життя.

3. Ризик професійної незатребуваності молоді можна контролювати за допомогою проведення стратегії гнучкої спеціалізації, що передбачає поліфункціональність професійної освіти.

4. Ризик «рефеодалізації» сучасної освіти, тобто ризик взаємопереплетіння структур освіти і влади, може бути зменшений за допомогою здійснення стратегії дерепресії, запропонованої Е. Фроммом і П. Бурдьє.

5. Інноваційний ризик може бути охарактеризований як систематична незахищеність людини перед загрозами, викликаними модернізацією, і є наслідком нераціонального використання досягнень науково-технічного прогресу і процесу індустріалізації.

6. Такі інноваційні ризики, як ризик загального тестування, ризик інноваційних форм викладання, ризик дистанційної освіти і ризик поетапної освіти (бакалавр – спеціаліст – магістр), можуть стати підконтрольними людині, якщо здійснити ряд реформаційних дій, націлених на оптимізацію сучасних форм вищої освіти.

Список рекомендованої літератури

1. Альгин А. Риск и его роль в общественной жизни / А. Альгин. – М .: Мысль, 1989.

2. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну. – М. : Прогресс-Традиция, 2000. – 384 с.

3. Бурдье П. Опыт рефлексивной социологии / П. Бурдье // Теоретическая социология. Антология. – М.: Кн. дом «Университет», 2002. – Ч. 2. – С. 373 – 424.

4. Вакан Л. Социология образования П. Бурдье / Л. Вакан // Социол. исслед. – 2007. – № 6. – С. 93–101.

5. Волков Ю.Г. Социология молодежи : учеб. пособие / Ю. Г. Волков, В. И. Добреньков, Ф. Д. Кадария и др. – Ростов н/Д : Феникс, 2001. – 576 с.

6. Зубок Ю. А. Общество риска - молодежная составляющая социальной интеграции / Ю. А. Зубок // Безопасность Евразии. – 2001. – № 1.

7. Зубок Ю. А. Феномен риска в социологии : опыт исследования молодежи / Ю. А. Зубок. – М. : Мысль, 2007.

8. Кликунов Н. Д. Системные риски, порождаемые развитием дистанционного высшего образования в России / Н. Д. Кликунов. – Университет. упр. – 2003. – № 5–6 (28). – С. 78–80.

9. Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна / Ж.-Ф. Лиотар. – М. : Мысль, 1999.

10. Чупров В. И. Молодежь в обществе риска/ В. И. Чупров, Ю. А. Зубок, К. Уильямс. – 2-е изд. – М. : Наука, 2003.

11. Уэбстер Ф. Теории информационного общества / Ф. Уэбстер. – М. : Аспект-Пресс, 2004.

Питання для самоконтролю

1. Розкрийте значення терміну «ризик».

2. Дайте характеристику концепції меркантилізації сучасної освіти, розроблену французьким теоретиком Ж.-Ф. Ліотаром.

3. Яким чином ризик безробіття вплинув на характер функціонування сучасної системи освіти? Дайте характеристику концепції «гнучка спеціалізація».

4. Проаналізуйте основні положення соціології освіти П. Бурдьє. Як співвідносяться в його концепції феномени освіти і влади?

5. Розкрийте зміст терміну «інноваційний ризик».

6. Проаналізуйте сучасні проблемні ситуації, пов'язані з інноваційними ризиками.