Приемы ознакомления с грамматикой

Предметный путь – отрабатываемы категории по возможности «привязываются» к реальным предметам, которые находятся в классе или могут быть принесены в класс.

Например, 1. Что это? – Это журнал (книга, ручка…)

2. Где журнал(книга, ручка..)? – Он /Она там / здесь.

3. ОН ОНА

Журнал книга

Карандаш сумка

4. Вывод: категория рода.

Глагольный путь – грамматические категории изучаются в серии обычных, стандартных ситуаций, но внимание учащихся привлекается к действиям.

Например, учащийся что-либо делает, а студенты называют действие (отрабатывается 3 л. глагола).

Ситуативный путь – грамматические категории изучаются в серии ситуативных диалогов, иллюстрирующих определенные грамматические явления.

Например, необходимо закрепить употребление форм род.п. им. сущ–х при отрицании.

- Дайте, пожалуйста, карандаш (газету, ручку…).

- У меня нет карандаша (газеты, ручки…)

Типы упражнений при обучении грамматике

1. упражнение на понимание

2. упражнение по отработке

Уровень выработки ЯЗЫКОВЫХ грамматических навыков

3.упражнение по использованию

Уровень выработки РЕЧЕВЫХ грамматических навыков

Упражнения на понимание – это упражнения, в которых исключен элемент самостоятельного творчества. В то же время эти упражнения должны иметь коммуникативную ориентацию и не носить сугубо формальный характер.

Например, 1. Выразите согласие.

Модель: Вы живёте в Москве? – Да, В Москве.

2. Уточните сказанное.

Он живёт в Москве? – Где он живёт? В Москве?

Упражнения по отработке могут быть представлены в нескольких разновидностях.

Имитативные: У вас лекция в два часа? – Да, в два часа.
Подстановочные, т.е. на подстановку другой лексической единицы: У вас лекция в два часа? – Нет, в пять часов.
Трансформационные, т.е. упражнения на изменение формы грамматической единицы: Куда вы ездили? В Киев? – Нет, в Киеве я уже был.
Репродуктивные, т.е. упражнения на продуцирование высказываний с использованием изучаемой формы:

Когда приедет Джон? – Завтра, через три дня, в воскресенье.

Упражнения на использование грамматических единиц в акте коммуникации представляет собой заключительный этап отработки грамматических навыков и подводят учащихся к условному акту коммуникации. Особенностью данного типа упражнений – отсутствие заданности языковой формы.

Ситуативные: Договоритесь о том, когда вы пойдёте в гости.
Игровые: Представьте, что вы покупатель в магазине одежды.

Время. Распорядок дня.

Запомните глаголы!

НАЧИНАТЬ /НАЧАТЬ	НАЧИНАТЬСЯ – НАЧАТЬСЯ
ПРОДОЛЖАТЬ – ПРОДОЛЖИТЬ	ПРОДОЛЖАТЬСЯ – ПРОДОЛЖИТЬСЯ
КОНЧАТЬ – КОНЧИТЬ	КОНЧАТЬСЯ - КОНЧИТЬСЯ