- •Тема: Предмет та мета вивчення гідрології та гідрогеології Зміст, об’єм та задачі дисципліни.
- •1 Предмет вивчення гідрології.
- •2.Предмет вивчення гідрогеології.
- •Тема: Кругообіг води у природі: атмосферні опади,їх характер та вплив на поверхневі та підземні води. Поверхневий та підземний стік.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •1 Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Атмосферні опади, їх характер та вплив на підземні води.
- •Тема: Хімічні та фізичні властивості природних вод
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •1Хімічні властивості природних вод.
- •Поверхневий та підземний стік.
- •2Фізичні властивості природних вод.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Поняття річки та її характеристики.
- •Річкова система
- •Тема: Річковий стік та його складові
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Поняття річкового стоку
- •Складові річкового стоку
- •Тема: Гідрологія озер
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Поняття озера та завдання гідрології озер
- •Класифікая озер
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •1.Гідрологія водосховищ
- •Гідрологія боліт
- •Тема: Взаємозв’язок між поверхневими і підземними водами.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •1.Взаємозв’язок між поверхневими і підземними водами.
- •Тема: Рівень води річок
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Рівень води в річках.
- •Вимір води в річках
- •Тема: Швидкість течії води
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •1Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Швидкість течії води
- •Прилади та методи для виміру швидкості течії
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •1 Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Поняття витрати річок
- •Методи виміру витрати річок
- •Тема: Види води в гірських породах. Водні властивості гірських порід.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •1.Види води в гірських породах.
- •Властивості порід відносно дії підземної води.
- •Тема: Походження і класифікація підземних вод
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Походження підземних вод.
- •2 Класифікація та фізичні властивості
- •Тема: Води зони аерації. Грунтові води.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Води зони аерації
- •Грунтові води
- •Тема: Артезіанські води, їх характеристика та використання
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Води зони насичення
- •Використання артезіанських вод
- •Тема: Мінеральні та термальні води
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Мінеральні води
- •За мінералізацією
- •За йонним складом
- •Розповсюдження
- •Термальні води
- •Фізичні характеристики
- •Застосування
- •Тема: Види руху води у гірських породах. Основні закони фільтрації підземних вод.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Види руху води у гірських породах.
- •Основні закони фільтрації.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Рух підземних вод у природних умовах
- •Поняття шахтної гідрогеології
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Обводнення гірничих виробок при розробці родовищ твердих корисних копалин
- •Тема: Водообмін у порушених умовах і гідрогеологічних структурах України
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Водообмін у порушених умовах і гідрогеологічних структурах України.
Тема: Артезіанські води, їх характеристика та використання
Мета:
1. навчальна: сформування у студентів уявлення про води зони аерації, ґрунтові води, характер їх режиму.
2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
Питання лекції
Води зони насичення
Використання артезіанських вод
Література:
1Гордеев и др../ Гидрогеология: Учеб. Для геол..-развед. техникумов/ П.В. Гордеев, В.А. Шемелина, О.К. Шулякова. – М.: Высш. Шк.., 1990.-448с.
Матеріал лекції
Води зони насичення
Особливе місце серед підземних вод належить напірним, або артезіанським водам, які залягають між двома водотривкими верствами гірських порід нижче від базису ерозії. Найсприятливішими для формування напірних вод є різноманітні прогини та западини в земній корі, а також райони з моноклінальним залягання гірських порід. У першому випадку водоносні верстви прогнуті у вигляді мульди і областю живлення підземних вод є ділянки виходу на поверхню водоносного шару. Атмосферні опади, які проникають у водопроникні верстви шляхом інфільтрації та рухаються до середньої частини мульди, заповнюють весь водоносний шар, знаходячись під впливом гідростатичного тиску. Якщо викопати колодязь або пробурити свердловину до водоносної верстви, підземна вода, яка знаходиться під тиском, після її розкриття підніметься на певну висоту. Величина останньої залежить від висоти розташування області живлення по відношенню до рівнярозкриття водоносного шару, а напірний рівень, тобто рівень, який визначає висоту, на яку піднялася вода в даному місці і вище якого вона вже піднятися не зможе, називається п’єзометричним рівнем. Він характеризується абсолютною відміткою, тобто висотою відносно рівня моря. Підземні води можуть характеризуватися наявністю гідростатичного напору і у випадку моноклінального залягання гірських порід. Це можливе при фаціальному заміщенні проникних порід водостійкими. Вода, яка поступає з області живлення у водопроникні породи, переміщуючись по падінню верстви, досягає глин, які відіграють роль водотриву, при цьому вона накопичується у водоносному шарі під впливом гідростатичного тиску і набуває напірних властивостей. Якщо розкрити такий водоносний шар гірничою виробкою (колодязем або свердловиною), вода підніметься приблизно до висоти області живлення. Подібне накопичення напірних вод також можливе в районах розвитку тектонічних скидів, коли по площині зміщення водоносні верстви перегороджуються водотривкими породами.
Режим артезіанських вод у порівнянні з ґрунтовими характеризується більшою стабільністю. Це пояснюється тим, що п’єзометричний рівень мало залежить від кліматичних сезонних коливань. Дренаж (розвантаження) різних типів підземних вод відбувається через низхідні, висхідні, ерозійні, субмаринні джерела, або шляхом штучного розкриття водоносних горизонтів свердловинами та колодязями.
Використання артезіанських вод
Підземна вода - це корисна копалина , особливо цінна тим , що має властивість відновлюватися в природних умовах і в процесі експлуатації Кількість підземних вод оцінюється їх запасами - кількістю у води , яка може бути отримана з водоносного горизонту , джерела в добу залежно від якості є вода питного і технічного призначення .
Джерело (ключ ) - природний вихід підземних вод на поверхню суші або під водою, на дні річок, озер, морів Джерело з'являється там , де водоносний горизонт перетинається земною поверхнею (у пониженнях рельєфу , на схилах ярів , балок і т.п.)
Гейзер ( исландское geysir , від geysa - хлинути ) - джерело , яке періодично викидає фонтани гарячої води і пари Гейзерськ їх джерел у Ісландії , на Камчатці , у Новій Зеландії , США
Підземні води - це частина водних ресурсів Землі , загальні запаси підземних вод суші складають понад 600 млнкм3 На них припадає 4 % від загального обсягу гідросфери планети Прогнозні ресурси підземних вод в Україні , придатних для побутового і господарського використання , становлять 21 км3/рік Вони мають велике значення в природі та господарської діяльності людини Це найважливіше джерело живлення річок і озер; забезпечують рослини вологою і розчиненими в ній речовинами широко використовується ються людиною для господарсько -побутових , промислових і сільськогосподарських цілей. З термальних вод отримують багато різних хімічних речовин (йод , глауберову сіль , борну кислоту , різні метали ) Теплову енергію підземних вод використовують для обігріву будинків , теплиць , отримання енергії ; підземні води застосовують для лікування цілого ряду захворювань человекюдіні .
Лекція №16
