- •Тема: Предмет та мета вивчення гідрології та гідрогеології Зміст, об’єм та задачі дисципліни.
- •1 Предмет вивчення гідрології.
- •2.Предмет вивчення гідрогеології.
- •Тема: Кругообіг води у природі: атмосферні опади,їх характер та вплив на поверхневі та підземні води. Поверхневий та підземний стік.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •1 Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Атмосферні опади, їх характер та вплив на підземні води.
- •Тема: Хімічні та фізичні властивості природних вод
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •1Хімічні властивості природних вод.
- •Поверхневий та підземний стік.
- •2Фізичні властивості природних вод.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Поняття річки та її характеристики.
- •Річкова система
- •Тема: Річковий стік та його складові
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Поняття річкового стоку
- •Складові річкового стоку
- •Тема: Гідрологія озер
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Поняття озера та завдання гідрології озер
- •Класифікая озер
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •1.Гідрологія водосховищ
- •Гідрологія боліт
- •Тема: Взаємозв’язок між поверхневими і підземними водами.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •1.Взаємозв’язок між поверхневими і підземними водами.
- •Тема: Рівень води річок
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Рівень води в річках.
- •Вимір води в річках
- •Тема: Швидкість течії води
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •1Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Швидкість течії води
- •Прилади та методи для виміру швидкості течії
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •1 Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Поняття витрати річок
- •Методи виміру витрати річок
- •Тема: Види води в гірських породах. Водні властивості гірських порід.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •1.Види води в гірських породах.
- •Властивості порід відносно дії підземної води.
- •Тема: Походження і класифікація підземних вод
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Походження підземних вод.
- •2 Класифікація та фізичні властивості
- •Тема: Води зони аерації. Грунтові води.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Води зони аерації
- •Грунтові води
- •Тема: Артезіанські води, їх характеристика та використання
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Води зони насичення
- •Використання артезіанських вод
- •Тема: Мінеральні та термальні води
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Мінеральні води
- •За мінералізацією
- •За йонним складом
- •Розповсюдження
- •Термальні води
- •Фізичні характеристики
- •Застосування
- •Тема: Види руху води у гірських породах. Основні закони фільтрації підземних вод.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Види руху води у гірських породах.
- •Основні закони фільтрації.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Рух підземних вод у природних умовах
- •Поняття шахтної гідрогеології
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Обводнення гірничих виробок при розробці родовищ твердих корисних копалин
- •Тема: Водообмін у порушених умовах і гідрогеологічних структурах України
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Водообмін у порушених умовах і гідрогеологічних структурах України.
Тема: Види руху води у гірських породах. Основні закони фільтрації підземних вод.
Мета:
1. навчальна: сформування у студентів уявлення про види руху води в гірських породах та закони, що їх описують.
2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
Питання лекції:
Види руху води у гірських породах
Основні закони фільтрації.
Література:
1Гордеев и др../ Гидрогеология: Учеб. Для геол..-развед. техникумов/ П.В. Гордеев, В.А. Шемелина, О.К. Шулякова. – М.: Высш. Шк.., 1990.-448с.
Матеріал лекції
Види руху води у гірських породах.
У природі існують два види руху води:
1. Ламінарне властиво руху води в дрібнозернистих породах. Швидкості руху в них невеликі й вимірюються метрами або навіть сантиметрами на добу.
2. Турбулентний - у великоуламкових і тріщинуватих породах, де швидкості руху води значно більше.
В обох випадках рух води у водоносних шарах з вільною поверхнею відбувається під впливом гідростатичного напору від місць з більш високим рівнем до місць з нижчим рівнем.
У природних умовах вода пересувається за напрямом до виходів джерел, до відкритих водойм, якщо рівень в останніх стоїть нижче, ніж рівень води у водоносному шарі, і, навпаки, може йти з водойм в грунт при зворотному співвідношенні рівнів. Рух води у водоносному шарі може бути викликано штучно відкачуванням води з колодязя, штучним дренажем.
Основні закони фільтрації.
Найбільш вивчений закон руху води в дрібнозернистих породах - в пісках з дрібними, переважно капілярними порами. Рух води у разі фільтрації підкоряється закону Дарсі, що виражається формулою:
Де Q — витрата води, м3/с, що проходить в одиницю часу через поперечний перетин породи площею F м2; К — деяка величина, на назівається коєфицієнтом водопроникності або коефіцієнтом фільтрації; h — напір; l — довжина шляху фільтраційного потоку,м.
Рис. Розріз участка підземного потоку.
Величина напору визначається по різниці рівнів у двох перетинах потоку, тобто h = H1 - H2, де H1 і H2 - висота рівнів у точках А і В. Під впливом напору вода з перетину Аа1 переміщається в напрямку перетину BB1.
Співвідношення i є падінням напору на одиницю довжини шляху фільтрації, тобто напірний градієнт, або гідравлічний ухил, і позначається
i =h/l.
Величина v носить назву швидкості фільтрації, та визначається за наступною формулою:
v =Q/F
Швидкість фільтрації не є дійсною швидкістю руху води в порах породи, вона являє фіктивну (наведену) швидкість руху води. Площа поперечного перетинуу потоку F у формулі прийнята рівною площі поперечного перетину породи, тоді як насправді вода пересувається в породі тільки по порах і площа перерізу потоку дорівнює загальній площі пір. Щоб отримати дійсну швидкість руху вод у порах грунту і, треба витрата води Q розділити на площу, зайняту порами, тобто
де р — коефіцієнт пористості.
Дійсна швидкість руху води більше швидкості фільтрації (u> v), так як коефіцієнт пористості менше одиниці.
У районах, де умови живлення і розвантаження підземних вод змінюються підчасу трохи, рух підземних вод можна розглядати як сталий, тобто практично не змінюється в часі. При сталій фільтрації рівні і швидкість руху підземних вод в однихі тих же точках не змінюються в часі, будучи лише функцією координат простору. H, Y, V = const.
Сталий та несталий рух підземних вод спостерігається як в безнапірних, так і в напірних водоносних горизонтах. Особливо різковиражений несталий характер носить рух підземних вод в початкоий період роботи водозабірних споруд. При цьому наслідком несталого руху в безнапірнихводоносних горизонтах є осушення частини водоносного горизонту (вмежах створюваної депресії), що відбувається при зниженні рівня впроцесі відкачки води. Осушення пласту в зоні впливу відкачування відбуваєтьсяпоступово, викликаючи зміну рівня, швидкості руху і витрати підземного потоку.
При вивченні умов руху підземних вод неглибоких безнапірних водоносних горизонтів пружні властивості води і гірських порід зазвичай невраховуються, а відповідний цьому режим фільтрації називається жорстким.
У напірних водоносних горизонтах несталого руху визначаєтьсяпружні властивості води та гірських порід. При розтині напірних водсвердловинами і зниженні напорів при відкачування відбувається розущільнення води зодночасним пружним розширенням порід, під впливом чого вода як би видавлюється з пласта в свердловини (водозабірні споруди). Так виникає своєрідний режим підземних вод, відповідний несталиму характеру їх фільтрації.
Крім пружних властивостей води і гірських порід та несталого руху винапірних водоносних горизонтах можуть впливати і інші чинники;, втому числі приплив води з інших горляноки-парасольок або осушення водоносного пласта в області його виходу на поверхню. При наявності постійно діючихповерхневих джерел енергопостачання, з якими гідравлічно пов'язані напірні водоносні горизонти, та інтенсивного надходження в них води з сусідніх шарів рух підземних вод стабілізується і з часом набуваєхарактер сталого. Y, V = const.
Фільтрації підземних вод виконуються з урахуванням фактору часу. При цьому позовні значення параметрів потоку підземних вод визначається як функції координат простору часу.
Лекція № 18
Тема: Рух підземних вод у природних умовах
Мета:
1. навчальна: сформування у студентів уявлення про рух води в природних умовах.
