- •Тема: Предмет та мета вивчення гідрології та гідрогеології Зміст, об’єм та задачі дисципліни.
- •1 Предмет вивчення гідрології.
- •2.Предмет вивчення гідрогеології.
- •Тема: Кругообіг води у природі: атмосферні опади,їх характер та вплив на поверхневі та підземні води. Поверхневий та підземний стік.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •1 Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Атмосферні опади, їх характер та вплив на підземні води.
- •Тема: Хімічні та фізичні властивості природних вод
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •1Хімічні властивості природних вод.
- •Поверхневий та підземний стік.
- •2Фізичні властивості природних вод.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Поняття річки та її характеристики.
- •Річкова система
- •Тема: Річковий стік та його складові
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Поняття річкового стоку
- •Складові річкового стоку
- •Тема: Гідрологія озер
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Поняття озера та завдання гідрології озер
- •Класифікая озер
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •1.Гідрологія водосховищ
- •Гідрологія боліт
- •Тема: Взаємозв’язок між поверхневими і підземними водами.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •1.Взаємозв’язок між поверхневими і підземними водами.
- •Тема: Рівень води річок
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Рівень води в річках.
- •Вимір води в річках
- •Тема: Швидкість течії води
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •1Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Швидкість течії води
- •Прилади та методи для виміру швидкості течії
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •1 Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Поняття витрати річок
- •Методи виміру витрати річок
- •Тема: Види води в гірських породах. Водні властивості гірських порід.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •1.Види води в гірських породах.
- •Властивості порід відносно дії підземної води.
- •Тема: Походження і класифікація підземних вод
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Походження підземних вод.
- •2 Класифікація та фізичні властивості
- •Тема: Води зони аерації. Грунтові води.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Води зони аерації
- •Грунтові води
- •Тема: Артезіанські води, їх характеристика та використання
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Води зони насичення
- •Використання артезіанських вод
- •Тема: Мінеральні та термальні води
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Мінеральні води
- •За мінералізацією
- •За йонним складом
- •Розповсюдження
- •Термальні води
- •Фізичні характеристики
- •Застосування
- •Тема: Види руху води у гірських породах. Основні закони фільтрації підземних вод.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Види руху води у гірських породах.
- •Основні закони фільтрації.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Рух підземних вод у природних умовах
- •Поняття шахтної гідрогеології
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Обводнення гірничих виробок при розробці родовищ твердих корисних копалин
- •Тема: Водообмін у порушених умовах і гідрогеологічних структурах України
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Водообмін у порушених умовах і гідрогеологічних структурах України.
2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
Питання лекції:
Поняття шахтної гідрогеолгії
Обводнення гірничих виробок при розробці родовищ твердих корисних копалин.
Література:
1Гордеев и др../ Гидрогеология: Учеб. Для геол..-развед. техникумов/ П.В. Гордеев, В.А. Шемелина, О.К. Шулякова. – М.: Высш. Шк.., 1990.-448с.
Матеріал лекції
Поняття шахтної гідрогеології
ГІРСЬКА гідрогеології (а. mine hydrogeology; н. Gebirgshydrogeologie; ф. Hydrogeologie miniere; і. Hidrogeologia minera) - наукова дисципліна, що займається вивченням і прогнозом гідрогеологічних умов при освоєнні родовищ твердих корисних копалин, оцінкою впливу води на техніку і технологію гірничих робіт, якість корисних копалин, розробкою заходів щодо водозащіте гірських виробок. Є складовою частиною гірської геології. Розвивається на стику гідрогеології та гірничої справи і включає шахтну, кар'єрну та скважинную гідрогеологію. Основна мета гірничої геомеханіки - забезпечення ефективних, економічних і безпечних умов ведення гірничих робіт на обводнених родовищах, а також повнота вилучення корисних копалин і охорона водних ресурсів.
Шахтні води є внутрішнім джерелом виробничо - господарської діяльності гірничодобувних підприємств. У наземних умовах основними її споживачами є збагачувальні фабрики. Крім того , технічна вода витрачається для виробництва стисненого повітря , теплової енергії , обслуговування транспортно - дорожніх механізмів , гасіння породних відвалів , на технологічні потреби механічних цехів та ін У підземних умовах , в основному , вода технічної якості витрачається на дегазацію гірського масиву , запобігання раптових викидів вугілля і газу , профілактичне замулення та гідрозакладки виробленого простору , гидродобича , кондиціювання повітря , гасіння відкритого пожежі. Вода питної якості використовується тільки для пилоподавлення , що є одним з найбільш водомістких процесів у технології видобутку вугілля підземним способом ( 40% від загального обсягу водоспоживання ) , так як системи його водопостачання є прямоструминними і вода втрачається безповоротно . Вода для гідровидобутку та дегазації є зворотним , в інших випадках можуть використовуватися ( в залежності від виробничих умов) як прямоточні , так і оборотні системи водопостачання.
Витрати свіжої води на різні види робіт і процеси різноманітні. Відмітна особливість водного господарства вугільної промисловості полягає в тому , що забір води та скидання її в процесі видобутку вугілля перевищують споживання води на виробничі потреби галузі більш ніж у 3 рази , причому для шахт - в 7 разів , для розрізів - в 4,5 рази . Шахтні води відповідно до чинних стандартів (ГОСТ 2874-73 ) і Санітарними правилами по влаштуванню і утриманню підприємств вугільної промисловості , 1974 не можуть бути рекомендовані як джерело питного та господарсько- побутового водопостачання. Ці води після відповідної водопідготовки можуть бути використані для технічного водопостачання. Витрата води на технічні потреби у вугільній промисловості відповідно з укрупненими нормами може досягати 15 % від загального обсягу попутно - забираються вод. Інша частина може бути використана на сусідніх підприємствах інших галузей промисловості , на зрошення земельних угідь , для цілей рекреації , риборозведення або скинута в гідрографічну мережу. Використання попутно забирається води в загальному обсязі водоспоживання на підприємствах галузі до теперішнього часу склало 30 %; а надалі може бути збільшено до 50%. Використання шахтних вод для потреб господарсько - питного та промислового водопостачання визначається їх належністю до класифікаційної групи за показниками якості , а також видам джерела води (чинна або закрита шахта) . Залежно від концентрації мінеральних солей (С , г / л) , жорсткості (Ж , мг- екв / л) і лужності ( Щ , мг- екв / л) шахтні води поділяють на три групи (класифікація УкрНТЕК ): 1 -а група : С = 1,5-1,8 ; Ж < 10-12 ; Щ = 8-12 . 2-а група: С = 3-3,5 ; Ж < 10-12. 3-тя група: З > 3,5; Ж> 12 . Шахтні води першої групи зустрічаються на сході і північному сході Донецької та півдні Луганської областей в околиці міст Харцизьк, Шахтарськ, Торез, Сніжне, Кіровське, а також Красний Луч, Антрацит, Свердловськ, Ровеньки та ін Фізико-хімічні показники вод саме цієї групи дозволяють, розглядати їх як найбільш прийнятного джерела поповнення ресурсів питної води. При цьому слід мати на увазі, що використовувати шахтні води в якості джерела отримання питної води можна тільки із закритих шахт, бо лише в околиці останніх можливе створення зони санітарної охорони (ЗСО). Якщо ж мова йде про технічному водопостачанні, то воду можна брати з будь-який (у тому числі з діючої) шахти. Шахтні води першої групи зустрічаються на сході і північному сході Донецької та півдні Луганської областей в околиці міст Харцизьк, Шахтарськ, Торез, Сніжне, Кіровське, а також Красний Луч, Антрацит, Свердловськ, Ровеньки та ін Фізико-хімічні показники вод саме цієї групи дозволяють, розглядати їх як найбільш прийнятного джерела поповнення ресурсів питної води. При цьому слід мати на увазі, що використовувати шахтні води в якості джерела отримання питної води можна тільки із закритих шахт, бо лише в околиці останніх можливе створення зони санітарної охорони (ЗСО). Якщо ж мова йде про технічному водопостачанні, то воду можна брати з будь-який (у тому числі з діючої) шахти. Шахтні води другої групи є більш мінералізованими і поширені повсюдно по всьому Донбасу. Аналіз їх хімічного складу, а також вимог до якості води, необхідної для використання в системах промислового водопостачання підприємств, показує, що близько 80% шахтних вод цієї групи після їх очищення (від зважених речовин) та кондиціонування (зм'якшення, стабілізаційна обробка) можуть бути використані в якості джерела технічного водопостачання замість води питної якості.
