- •Тема: Предмет та мета вивчення гідрології та гідрогеології Зміст, об’єм та задачі дисципліни.
- •1 Предмет вивчення гідрології.
- •2.Предмет вивчення гідрогеології.
- •Тема: Кругообіг води у природі: атмосферні опади,їх характер та вплив на поверхневі та підземні води. Поверхневий та підземний стік.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •1 Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Атмосферні опади, їх характер та вплив на підземні води.
- •Тема: Хімічні та фізичні властивості природних вод
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •1Хімічні властивості природних вод.
- •Поверхневий та підземний стік.
- •2Фізичні властивості природних вод.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Поняття річки та її характеристики.
- •Річкова система
- •Тема: Річковий стік та його складові
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Поняття річкового стоку
- •Складові річкового стоку
- •Тема: Гідрологія озер
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Поняття озера та завдання гідрології озер
- •Класифікая озер
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •1.Гідрологія водосховищ
- •Гідрологія боліт
- •Тема: Взаємозв’язок між поверхневими і підземними водами.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •1.Взаємозв’язок між поверхневими і підземними водами.
- •Тема: Рівень води річок
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Рівень води в річках.
- •Вимір води в річках
- •Тема: Швидкість течії води
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •1Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Швидкість течії води
- •Прилади та методи для виміру швидкості течії
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •1 Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
- •Поняття витрати річок
- •Методи виміру витрати річок
- •Тема: Види води в гірських породах. Водні властивості гірських порід.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •1.Види води в гірських породах.
- •Властивості порід відносно дії підземної води.
- •Тема: Походження і класифікація підземних вод
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Походження підземних вод.
- •2 Класифікація та фізичні властивості
- •Тема: Води зони аерації. Грунтові води.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Води зони аерації
- •Грунтові води
- •Тема: Артезіанські води, їх характеристика та використання
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Води зони насичення
- •Використання артезіанських вод
- •Тема: Мінеральні та термальні води
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Мінеральні води
- •За мінералізацією
- •За йонним складом
- •Розповсюдження
- •Термальні води
- •Фізичні характеристики
- •Застосування
- •Тема: Види руху води у гірських породах. Основні закони фільтрації підземних вод.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Види руху води у гірських породах.
- •Основні закони фільтрації.
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Рух підземних вод у природних умовах
- •Поняття шахтної гідрогеології
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Обводнення гірничих виробок при розробці родовищ твердих корисних копалин
- •Тема: Водообмін у порушених умовах і гідрогеологічних структурах України
- •2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
- •3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
- •Водообмін у порушених умовах і гідрогеологічних структурах України.
Поверхневий та підземний стік.
Розрізняють поверхневий і підземний (грунтова ) стік . Поверхневий стік від підземного відрізняється крайньою нерівномірністю протягом року. Із загального стоку 79 % припадають на поверхневий , решта 21 % - на підземний стік. Підземний стік приурочений до водоносних горизонтів .
Площа , з якої стікають поверхневі води в той чи інший водотік (водоймище) , називається водозбірних . Під Басейном водотоків розуміють об'єм грунту , з якого стікає і з якого витікає вода . Однак ці поняття часто ототожнюються , хоча іноді кордону водозборів ( вододіли ) і басейнів не збігаються.
Найбільш придатний для використання підземний стік. Він майже не вимагає регулювання і характеризує ресурси щорічно поновлюваних підземних вод ( за вирахуванням верховодки ) . Однак основну масу становить поверхневий , паводочний стік, і використовувати його для зрошення , водопостачання та інших цілей можна тільки після регулювання , так як природний режим поверхневого стоку не збігається з режимом споживання.
У зв'язку з цим велике значення набувають питання розширеного відтворення водних ресурсів , що передбачають множення запасів найбільш цінних джерел ( підземних вод , грунтової вологи ) за рахунок поверхневого стоку , а також боротьба з якісним виснаженням водних ресурсів , тобто боротьба за чисту воду.
Вплив на водний баланс здійснюється в основному шляхом зміни стоку. Як поверхневий , так і підземний стік збирається у відкритих водотоках ( ріки, річки , струмки ) . Тому для практичних цілей зазвичай використовують спостереження за русловим стоком , тобто стоком по руслах річок та інших водотоків .
Сток різко змінюється в часі ( по сезонах року , окремих роках ) , тому для кожного виду меліорації встановлюють характерні розрахункові періоди і розрахункову забезпеченість . Наприклад , при осушенні сільськогосподарських земель за основний розрахунковий період приймають залежно від угідь і структури сівозміни весняний паводковий , передпосівної або літньо - осеннепаводковий , а розрахункову забезпеченість приймають рівною 10 ... 25% , тобто ймовірність перевищення фактичного стоку над розрахунковим в середньому один раз на 10 ... 4 роки.
Лекція №3.
Тема: Хімічні та фізичні властивості природних вод
Мета:
1. навчальна: вивчення понять великого, малого та внутрішньоконтинентального кругообігу води у природі та їх взаємодія, значимість кругообігу води у формуванні клімату планети.
2. Розвиваюча: розвивати кругозір студента, формувати професійні якості.
3.Виховна: виховувати любов до праці, викликати зацікавленість до дисципліни.
Питання лекції:
1 Хімічні властивості природних вод.
2 Фізичні властивості природних вод.
Література:
Ющенко ю.С., Гринь г.І., Масікевич ю.Г., Моісеєв в.Ф.,Солодкий в.Д., Змарада а.О., Байрачний в.Б.Загальна гідрологія: Навчальний посібник. — Чернівці: Зелена Буковина. — 2005. — 368 с.
Алекин О.А. Основы гидрохимии. - Л.:Гидрометеоиздат, 1970. - 442 с
Матеріал лекції
1Хімічні властивості природних вод.
Хімічний склад природних вод - це комплекс розчинених газів, мінеральних солей та органічних сполук, що знаходяться в природних водах. Сучасні фізико-хімічні методи дають змогу визначити понад 80 хімічних елементів, присутніх у гідросфері Землі. Проте багато елементів міститься в природних водах у надзвичайно малих кількостях, які не можливо виявити внаслідок недостатньої чутливості методів аналізу. Хімічний склад природних вод - важлива складова частина поняття якості води, враховується при дослідженнях забруднення вод, скиданні стічних вод після очищення у водні об'єкти та плануванні заходів з охорони вод.
Хімічний склад природних вод у гідрохімії умовно поділяється на 7 груп:
розчинені гази - кисень, азот, сірководень, діоксид вуглецю та ін.;
головні іони (макрокомпоненти): аніони - гідрокарбонати (карбонати), сульфати, хлориди; катіони - кальцій, магній, калій, натрій;
В
океанічних водах до головних іонів
також відносять
(бромід-ний),
(фторидний),
(борної кислоти),
(стронцію). Їх вміст відображений у
таблиці 1.3. Вони разом складають 99,99%
всіх розчинених у світовому океані
речовин.
біогенні речовини - сполуки азоту, фосфору, кремнію, заліза;
органічні речовини - різноманітні органічні сполуки, які належать до органічних кислот, складних ефірів, гумусових речовин, азотовмісних сполук (білки, амінокислоти) тощо;
мікроелементи - всі метали, крім тих, що увійшли до головних іонів;
радіоактивні елементи - пізніше виділені в окрему групу з мікроелементів, враховуючи специфіку походження, фізичні властивості та вплив на життєдіяльність організмів;
специфічні забрудюючі речовини - пестициди, синтетичні поверхнево-активні речовини, феноли, нафтопродукти тощо.
Морські та річкові води значно відрізняються. У морських переважають хлориди (88,65%) та сульфати (10,79%), а у річкових карбонати (60,1%) та інші (24,8%). Це вказує, зокрема, на різне походження домішок. На поверхні суходолу воно пов’язане з контактом з відносно добре промитими породами. В океані — із загальнопланетарними геологічними процесами, що відбувалися на протязі тривалого часу.
Розчинені
гази можуть вступати, або не вступати
у хімічну взаємодію з водою. Їх розчинність
— це здатність утворювати з водою
однорідну систему. Розчинність газів,
що утворюють хімічний зв’язок з нею
набагато більша. Це аміак
,
сірководень
,
сірчанистий газ
та діоксид вуглецю, або вуглекислий газ
.
Особливе значення мають іони водню, які містяться в природних водах у надзвичайно малих кількостях, проте є надзвичайно важливими для хімічних і біологічних процесів (показник рН).
Крім наведених, до якісних характеристик складу природної води належать твердість (жорсткість), лужність, окиснюваність, які зумовлені сукупністю кількох компонентів складу води.
Важливим є інтегральний показник мінералізація води - сума всі визначених при аналізі мінеральних речовин у мг/дм3 (г/дм3), які містяться у даній воді.
В океанології замість мінералізації використовують поняття солоність води.
Близьке до мінералізації поняття сума іонів - сума всіх видів іонів, концентрація яких перевищує 0,1 мг/дм3.
Застаріла характеристика, але зустрічається в літературі - сухий залишок - загальна маса речовини, отримана після випаровування фільтрованої води і подальшого висушування осаду при температурі 1050 С до постійної маси (мг/дм3, г/дм3).
