1. Загальні положення

1.1. Під освітою у Законі України «Про освіту» розуміється цілеспрямований процес виховання та навчання в інтересах людини, суспільства, держави, який супроводжується констатацією досягнень громадянином (який навчається) встановлених державою освітніх рівнів (освітніх цензів)»,

1.2.Виховання у гімназії реалізується через виховний процес — взаємодію педагогів та дітей з метою їхнього саморозвитку, самовиховання, самореалізації.

1.3.В основу роботи з учнями, які опинились у скрутній життєвій ситуації, покладено індивідуальний підхід.

1.4. Індивідуальний підхід у вихованні пропонує організацію педагогічних взаємодій з урахуванням особливостей та рівня вихованості дитини, а також умов її життєдіяльності.

1.5.Увесь процес виховання будується цілеспрямовано, залежно від рівня розвитку фізичних умінь, розумових здібностей, індивідуальних, психічних особливостей дитини, від характеру впливу на її оточення.

2. Принципи виховання

• Принцип зв'язку виховання з життям, соціокультурним середовищем. Виховання повинно будуватися відповідно до вимог суспільства, перспектив його розвитку, відповідати його вимогам.

• Принцип комплексності, цілісності, єдності всіх компонентів виховного процесу. Це організація багатостороннього педагогічного впливу на особистість через систему мети, змісту, засобів виховання, врахування всіх факторів та сторін виховного процесу.

• Принцип педагогічного керівництва та самостійної діяльності, активності школярів. Головний закон розвитку особистості: людина розвивається в активній самостійній діяльності.

• Принцип гуманізму — повага до особистості дитини. Він регламентує стосунки педагогів і вихованців, які будуються на довірі, взаємоповазі, авторитеті - вчителя, співробітництві, любові, і доброчинності.

Принцип опори на позитивне в особистості дитини, вірі у позитивні результати виховання. Принцип виховання у колективі та через колектив. /Принцип урахування вікових та індивідуальних особливостей гімназистів (індивідуальний

підхід до дитини, яка опинилась у скрутній життєвій ситуації). Принцип єдності дій та вимог гімназії, сім'ї та громадськості.

Усі принципи виховання тісно пов'язані між собою.

3. Основні етапи роботи

3.1.Процес виховання — послідовне вирішення ряду педагогічних ситуацій. У ньому виділений цикл педагогічної діяльності — система дій із реалізації процесу виховання.

3.2. Система включає такі етапи:

Діагностика (вивчення) вихованців.

Аналіз результатів, отриманих під час проведення діагностики вихованців. Визначення мети та задач виховання.

Проектування, планування виховної діяльності.

Організація самої педагогічної діяльності (реалізація планів).

Перевірка, оцінка результатів, корегування (контроль) задач щодо досягнення наступного результату.

4. Вивчення учнів:

• Діагностика учня, його родини (стану здоров'я учня, результатів навчальної діяльності).

• Збір даних у банк комп'ютера.

• Оформлення соціального паспорта.

Положення «Про комітет з профілактики правопорушень серед неповнолітніх школи»

1. Комітет з профілактики правопорушень серед неповнолітніх створюється у Великочернігівській ЗОШ ступенів рішенням ради навчального закладу з числа педагогічних працівників, старшокласників, представників батьківської громадськості та є складовою частиною системи учнівського самоврядування,

2.Мета: проводити роботу зі створення умов, що сприяють соціальному зростанню молоді, утвердженню її свідомості, високогуманних принципів, утілених у праві, підвищенню її соціальної активності в діяльності, спрямо­ваній на попередження правопорушень.