- •Содержание
- •Лабораторная работа 1 изучение акцентуации характера учащегося подростка
- •Содержание работы.
- •План изучения характера
- •Психологический тест «Что вы знаете о себе» или выявление акцентуации характера
- •Ключ к тесту для определения акцентуации личности:
- •Лабораторная работа 2 диагностика обучаемости учащихся
- •Содержание работы
- •Бланк протокола
- •Лабораторная работа 3 диагностика профессиональных интересов и склонностей
- •Содержание работы.
- •Анкета изучения познавательных интересов и профессиональной направленности.
- •Обработка и интерпретация результатов.
- •Каков Ваш творческий потенциал?
- •Лабораторная работа 4 методика профконсультационной беседы
- •Содержание работы
- •Независимая характеристика на учащегося
- •Прогнозная мишень профконсультации (карта мира профессий)
- •Текст опросника (уск – уровень субъективного контроля)
- •Шкала общей интернациональности (Ио).
- •Шкала интернальности в области достижений (Ид).
- •Шкала интернальности в области неудач (Ин).
- •5. Шкала интернальности в области производственных отношений (Ип)
- •Шкала интернальности в отношении здоровья и болезни (Из).
- •Шкала интернальности в отношении практичности мобильности (Им).
- •Лабораторная работа 5 особенности педагогических действий при разных стилях деятельности преподавателей
- •Протокол изучения темперамента и стиля деятельности
- •Подчеркните свой тип темперамента.
- •2. Выразите в процентах сочетание в себе нескольких типов темперамента
- •Особенности педагогических действий при разных стилях деятельности преподавателей
- •Влияние стиля педагогического руководства учебной работой студентов на успешность (успеваемость)
- •Контрольные вопросы:
- •Лабораторная работа 6 трудовая экспертиза
- •Содержание работы
- •Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа 7 профессиональная ориентация и просвещение учащихся
- •Содержание работы
- •Контрольные вопросы
- •Карта профессий сельскохозяйственного производства
- •Тема: история психологии труда в россии
- •Семинар 2 тема: психологические особенности обучаемых в подростковом и юношеском возрастах
- •Практическое занятие 1
- •Практическое занятие 2 тема: личностно-ориентированное профессиональное образование
- •Содержание
- •Практическое занятие 3
- •Профессионально-психологический профиль специалиста
- •Опыт 2 Тренинг креативности (творческие способности)
- •Практическое занятие 4
- •Профиль профессионально-образовательного процесса
- •Бланк ключевых квалификаций
- •Практическое занятие 6
- •Практическое занятие 7
- •Содержание самостоятельной работы студентов (домашнее задание, реферат, другие виды)
- •1. Рекомендуемая литература (основная)
- •2.Рекомендуемая литература (дополнительная)
- •3.Перечень методических указаний и других средств обеспечения освоения дисциплины.
Лабораторная работа 4 методика профконсультационной беседы
Цель: научить студентов приемам и методам ведения профессиональной консультационной работы в учебном заведении при помощи тестовой методики.
Принадлежности и материалы: бланк-карта мира профессий; профессиограмма профессии тракториста-машиниста широкого профиля с умением выполнять работы слесаря-ремонтника и водителя автомобиля, профконсультационные тесты; карандаши, линейки. Тест-опросник (УСК-уровень субъективного контроля), таблица независимой характеристики.
Содержание работы
Повторить теоретический материал по вопросам:
а) На какие этапы делится профессиональная консультация и в чем сущность этих этапов?
б) Какие вы знаете методы профконсультации в работе с учащимися?
в) Какие существуют методы профотбора (подбора) учащийся молодежи на выбираемые профессии?
Заполнить таблицу 4 независимой характеристики, используя оценки своего аттестата зрелости, данные психолого-педагогической характеристики, определяемой ранее.
Таблица 4.
Независимая характеристика на учащегося
Наименование учебных дисциплин |
Успеваемость и трудности по предмету |
Интерес к предмету и другие увлечения |
Способности самостоятельность |
Главные черты характера |
Рекомендации по выбору профессии |
Русский и литература |
|
|
|
|
|
Алгебра |
|
|
|
|
|
Геометрия |
|
|
|
|
|
Физика |
|
|
|
|
|
Химия |
|
|
|
|
|
География |
|
|
|
|
|
История |
|
|
|
|
|
Физкультура |
|
|
|
|
|
Трудовое обучение |
|
|
|
|
|
Вывод: учащийся ……. рекомендуется профессия……классный руководитель……
Определить условное название профессии на основе социально-психологических качеств личности (используя чувства и эмоции как диагностический индикатор).
Таблица 5.
Прогнозная мишень профконсультации (карта мира профессий)
Характеристика предмета труда |
Живые организмы, биологические, микробиологические процессы |
Технические системы, энергия, искусственные и неживые природные материалы |
Люди, коллективы группы, социальные процессы |
Условные знаки, цифры, коды, естественные или искусственные языки (формулы) |
Художественные образы, их свойства, элементы |
Условные названия типа профессий |
Человек –природа |
Человек –техника |
Человек –человек |
Человек –знаковая система |
Человек –художественный образ |
Профессионально-техническое образование |
Плодоовощевод, животновод |
Слесарь, машинист автокрана, аппаратчик |
Продавец, парикмахер |
Наборщик, чертежник, оператор ЭВМ |
Гравер, лепщик архитектурных деталей |
Среднее специальное образование |
Техник-лесовод, зоотехник |
Техник-технолог, техник-строитель |
Медсестра, воспитатель дошкольного учреждения |
Инспектор-финансист, экономист-плановик |
Декоратор-оформитель, скульптор-исполнитель |
Высшее образование |
Зооинженер, агроном, ветеринарный врач |
Инженер-технолог, инженер-электрик |
Учитель, инженер-организатор |
Инженер-экономист, редактор |
Художник-конструктор, художник по проектированию интерьера |
Используя нижеприведенный тест, изучите методику определения показателей эмоционального контроля и психологической стабильности консультируемых.
Проставьте против каждого вопроса “+” или ”-”.