- •Титулка
- •Розділ 1 теоретичні аспекти дослідження зв’язку читання та інтелекту дітей молодшого шкільного віку
- •1.1. Характеристика процесу формування у дітей навичок читання
- •1.2. Особливості інтелектуального розвитку дітей молодшого шкільного віку
- •1.3. Сучасні дослідження зв’язку читання та інтелекту
- •Висновки до першого розділу
- •2.1. Організація та етапи емпіричного дослідження
- •Vі. Висунення практичних рекомендацій.
- •2.2. Обґрунтування вибору та застосування методик дослідження
- •2.3. Опис та обґрунтування вибору груп досліджуваних
- •Висновки до другого розділу
- •Розділ 3 емпіричне дослідження зв’язку читання та інтелекту дітей молодшого шкільного віку
- •3.1. Описова статистика кількісних та якісних первинних даних
- •Теми книжок, які цікавлять дітей
- •3.2. Кореляційний аналіз зв’язку читання та інтелекту дітей
- •3.3. Вплив статі, читання батьками, часу за комп’ютером та перед телевізором на читацьку активність дитини
- •3.5. Рекомендації щодо збільшення читацької активності молодших школярів
- •Висновки до третього розділу
- •Висновки
- •Список використаних джерел
- •Додаток а Анкета
- •Додаток е Описова статистика первинних даних
- •Описова статистика змінних дослідження читання
- •Описова статистика змінних дослідження інтелекту
- •Описова статистика додаткових змінних
- •Додаток ж Кореляційна матриця зв’язку шкал читання та інтелекту
- •Додаток з Вплив статі, читання батьками, часу за комп’ютером та перед телевізором на читацьку активність дитини: результати порівняння за т-критерієм Стьюдента
- •Порівняльний аналіз за т-критерієм Стьюдента читацької активності хлопців та дівчат
- •Порівняльний аналіз за т-критерієм Стьюдента читацької активності дітей в залежності від читання їм батьками
- •Порівняльний аналіз за т-критерієм Стьюдента читацької активності дітей в залежності від часу за комп’ютером
- •Порівняльний аналіз за т-критерієм Стьюдента читацької активності дітей в залежності від часу перед телевізором
Додаток з Вплив статі, читання батьками, часу за комп’ютером та перед телевізором на читацьку активність дитини: результати порівняння за т-критерієм Стьюдента
Таблиця З.1
Порівняльний аналіз за т-критерієм Стьюдента читацької активності хлопців та дівчат
|
Ср. зн. рез. хлопців |
Ср. зн. рез. дівчат |
p |
К-ть хлоців |
К-ть дівчат |
Ст. відх. рез. хлопців |
Ст. відх. рез. дівчат |
Любов до читання |
3,41176 |
4,20000 |
0,160743 |
34 |
40 |
1,93839 |
1,39925 |
Не любов до читання |
0,64706 |
0,25000 |
0,392461 |
34 |
40 |
1,65609 |
1,11803 |
К-ть стор-к в день |
13,82353 |
10,70000 |
0,378422 |
34 |
40 |
13,02994 |
8,03348 |
К-ть сто-к в тиждень |
71,76471 |
59,30000 |
0,442320 |
34 |
40 |
52,15545 |
45,43602 |
Швидкість читання |
80,64706 |
82,30000 |
0,820209 |
34 |
40 |
23,90330 |
20,02130 |
Таблиця З.2
Порівняльний аналіз за т-критерієм Стьюдента читацької активності дітей в залежності від читання їм батьками
|
Ср. зн. рез. 1 гр. |
Ср. зн. рез. 2 гр. |
p |
К-ть 1 гр. |
К-ть 2 гр. |
Ст. відх. рез. 1 гр. |
Ст. відх. рез. 2 гр. |
Любов до читання |
3,92857 |
3,62500 |
0,628874 |
14 |
16 |
1,73046 |
1,66833 |
Не любов до читання |
0,35714 |
0,37500 |
0,970213 |
14 |
16 |
1,33631 |
1,25831 |
К-ть стор-к в день |
6,28571 |
17,37500 |
0,003980 |
14 |
16 |
3,62531 |
12,75343 |
К-ть стор-к в тиждень |
42,57143 |
86,68750 |
0,016631 |
14 |
16 |
29,28301 |
58,62618 |
Швидкість читання |
72,85714 |
87,87500 |
0,067182 |
14 |
16 |
20,90586 |
22,09034 |
1 гр. –діти,котрим батьки читають майже щодня; 2 гр. – діти, котрим батьки майже ніколи не читають.
Таблиця З.3
Порівняльний аналіз за т-критерієм Стьюдента читацької активності дітей в залежності від часу за комп’ютером
|
Ср. зн. рез. 1 гр. |
Ср. зн. рез. 2 гр. |
p |
К-ть 1 гр. |
К-ть 2 гр. |
Ст. відх. рез. 1 гр. |
Ст. відх. рез. 2 гр. |
Любов до читання |
2,75000 |
4,25000 |
0,033148 |
24 |
32 |
1,95982 |
1,57056 |
Не любов до читання |
0,91667 |
0,31250 |
0,323874 |
24 |
32 |
1,92865 |
1,25000 |
К-ть стрінок в день |
14,66667 |
9,31250 |
0,208752 |
24 |
32 |
13,89790 |
7,96424 |
К-ть сторінок в тиждень |
74,41667 |
47,06250 |
0,109195 |
24 |
32 |
56,31479 |
30,11416 |
Швидкість читання |
80,66667 |
76,68750 |
0,646412 |
24 |
32 |
26,46209 |
18,97619 |
1 гр. – діти, котрі майже щодня бавляться на комп’ютері; 2 гр. – діти, котрі дуже рідко бавляться на комп’ютері.
Таблиця З.4