- •1. Бихевиоризм
- •3.Виды и функции защитных механизмов личности.
- •2.Виды и психологическая структура общения
- •4.Виды мотивов
- •5.Гештальтпсихология
- •6.Глубинная психология
- •7.Гуманистическая психология
- •8.Деятельность как предмет психологии, её основные виды и характеристики
- •9.Исследования «я-концепции». Понятие самооценки
- •10.Когнитивная психология
- •11.Представление о механизмах социализации
- •12.Место психологии в системе наук
- •13.Методология
- •14.Методы социально-психологического исследования
- •15.Мыслительная деятельность, её этапы и закономерности регуляции
- •16.Неосознаваемые психические процессы. Явление установки (д.Н. Узнадзе)
- •17.Общая характеристика познавательной сферы личности
- •18.Общение и деятельность
- •19. Определение и содержание общения.
- •20.Определение памяти. Основные мнемические процессы, их свойства.
- •28.Отечественная психология
- •22.Проблема врожденного и приобретенного в психологии.
- •23.Основания типологии индивидуальности. Выделение психологических типов.
- •24.Структура личности
- •25.Основные положения гештальтпсихологии восприятия
- •26.Восприятие как процесс категоризации (Дж. Брунер)
- •27.Основные школы
- •21. Организаторские качества руководителя.
- •29.Отрасли психологии.
- •31.Познавательные процессы.
- •30.Периоды становления личности по а.Н. Леонтьеву, з. Фрейду, э. Эриксону.
- •32. Понятие высших психических функций (л.С. Выготский)
- •33. Понятие о личности в психологии.
- •34. Понятие о социализации личности
- •35. Понятия человека, индивида, индивидуальности, личности.
- •36. Предмет, объект и задачи психологии.
- •37. Представление о структуре и развитии личности в психоанализе з. Фрейда.
- •38. Процессы, состояния, явления психики
- •39. Психические процессы
- •40.Психологические аспекты управленческой деятельности
- •44.Сознание
- •45. Социометрическая структура группы
- •46.Социометрический статус члена группы
- •47.Способности и их измерение. Способности и интеллект. Структура интеллекта.
- •2. Фигура и фон
- •52.Феномены мышления. Виды и свойства мышления.
- •53. Этапы формирования команды (модель Такмена и Дженсена)
- •54.Функции общения
- •55.Эмоции
- •56.Этапы развития психологии
- •41.Психологические аспекты управленческой деятельности.
- •42.Самосознание.
- •43.Сознание и бессознательное.
30.Периоды становления личности по а.Н. Леонтьеву, з. Фрейду, э. Эриксону.
По Леонтьеву:
- Младенчество (0—1 год)
- Ранний возраст (1—3 года)
- Дошкольный возраст (3—7 лет)
- Младший школьный возраст (7—11/12 лет)
- Подростковый возраст (11/12—15 лет)
- Ранняя юность (от 15 лет)
Психосексуальные стадии развития личности по Фрейду:
1. Оральная стадия
2. Анальная стадия
3. Фаллическая стадия
4. Латентная стадия.
5. Генитальная
Психосоциальные стадии развития личности (по Э. Эриксону)
1. Младенчество: (рождение – 1 год)
2. Раннее детство: (1-3 года)
3. Возраст игры: (3-6 лет)
4. Школьный возраст: (6-12 лет)
5. Юность:
6. Молодость: (от 20 до 25 лет)
7. Зрелость: (от 26 до 64 лет)
8. Старость: (от 65 лет до смерти)
32. Понятие высших психических функций (л.С. Выготский)
Высшие психические функции — сложные психические процессы, прижизненно формирующиеся, социальные по своему происхождению, опосредствованные по психологическому строению и произвольные по способу своего осуществления. Основным признаком высших психических функций является их опосредствованность определенными „психологическими орудиями“, возникшими в результате длительного общественно–исторического развития человечества, к которым относится прежде всего речь. Психофизиологическим коррелятом формирования высших психических функций выступают сложные функциональные системы, имеющие вертикальную и горизонтальную организацию. Выготский включает две группы явлений, развития высших форм поведения ребенка».
- процессы овладения языком, письмом, счетом, рисованием как внешними средствами культурного развития и мышления.
- процессы развития специальных высших психических функций (произвольного внимания, логической памяти, понятий и т.д.)
Отличительные признаки высших психических функций: опосредованность, произвольность, системность; формируются прижизненно; складываются путем интериоризации образцов.
33. Понятие о личности в психологии.
Личность – социальное существо, включенное в общественные отношения, участвующие в общественном развитии и выполняющее определенную общественную роль. Субъективно личность индивида – это система представлений о себе, формируемая в процессе деятельности и общения и обеспечивающая единство и тождественность его личности. Личность характеризуется большим числом параметров. Наиболее существенными являются отношения личности к обществу и людям, к материальным условиям жизни, к себе, к собственным обязанностям, к общественным обязанностям, к трудовым обязанностям. Эти и некоторые другие отношения характеризуют, прежде всего, нравственный облик личности, ее социальные установки. Принято различать малоосознанные и глубокоосознанные отношения. Малоосознанные отношения не носят глубинного характера, тогда как глубокоосознанные отношения принципиальные, они определяются внутренними убеждениями, сознанием долга и обязанности. Еще одна характерная сторона личности – ее индивидуальность, неповторимое сочетание психологических особенностей личности. Сюда относятся характер, темперамент, особенности протекания психических процессов, совокупность преобладающих чувств и мотивов деятельности, сформировавшиеся способности. Личность человека неповторима в своей индивидуальности.