8. Термины

а. По-своему (characteristically). Снова мы подчеркиваем пер- соналистический характер процесса, теперь уже по отношению к сис­ теме. Личными являются не только конструкты; личной становится и та иерархическая система, в которую они организуются. Эта систем­ ная организация конструктов характеризует личность даже больше, чем различия между отдельными конструктами.

б. Развивает (evolves). Система истолкований не находится в застывшем состоянии, хотя и более устойчива, чем отдельные кон­ структы, из которых она состоит. Эта система непрерывно прини­ мает новые формы. Другими словами, личность конкретного че­ ловека непрерывно принимает новые формы. Глубинная психотерапия может помочь человеку в развитии системы истол­ кования и тем самым, возможно, совершить важные изменения в своем образе жизни.

в. Система истолкования (construction system). Система пред­ полагает такое группирование элементов, при котором минимизиру­ ются несовместимости и несообразности. Разумеется, они не исчеза­ ют полностью. Однако систематизация помогает человеку избегать противоречивых предсказаний.

г. Порядковые отношения между конструктами (ordinal relationships between constructs). Один конструкт может включить в себя другой в качестве одного из своих элементов. Есть два способа

78

I

Глава вторая. Основная теория

сделать это: конструкт может либо расширять расхождение полюсов, подразумеваемое другим конструктом, либо абстрагироваться по ли­нии расхождения полюсов другого конструкта. Например, конструкт 'хороший-плохой' может включить в себя в указанном порядке поми­мо прочего и два конца измерения 'умный—глупый'. В этом смысле 'хороший' включал бы все 'умное' плюс некоторые вещи, которые выходят за рамки диапазона пригодности конструкта ''умный-глупый''. Соответственно, 'плохой' включал бы все 'глупое' плюс кое-что дру­гое, не являющееся ни 'умным', ни 'глупым'. Как раз это мы и имеем в виду под расширением расхождения полюсов, подразумеваемого конструктом 'умный-глупый'.

Примером абстрагирования по линии расхождения полюсов кон­структа ''умный—глупый'' мог бы быть конструкт ''оценочный-описа­тельный''. В этом случае конструкт '•умный-глупый'' входил бы в него как измерение (dimension), идентифицировался бы как 'оценочный' тип конструкта и противополагался бы другим конструктам, вроде 'светлый-темный', которые могли бы считаться исключительно 'описательными'. Таким образом, и 'хороший-плохой', и '•оценочный-описательный' могут использоваться как подчиняющие конструкты, причем, как это назвали бы некоторые авторы, первый в «абсолю­тистском», а второй в «релятивистском» смысле.

Система истолкования может быть многоуровневой системой от­ношений порядка, где одни конструкты подчиняют себе другие, кото­рые, в свою очередь, подчиняют себе еще какие-то, и т. д. Когда один конструкт включает в себя в качестве видового объекта другой конст­рукт, его порядковое отношение можно назвать суперординатным, а порядковое отношение другого становится, соответственно, суборди-натным. Кроме того, порядковое отношение между конструктами может, время от времени, меняться на противоположное. Например, 'умный' оказывается включающим все 'хорошее' вместе со всем 'оце­ночным', а 'глупый' становится термином для всего 'плохого' и 'опи­сательного'; или, если имеет место соподчинение другого типа, 'ум­ный' оказывается включающим конструкт 'оценочный-описательный', тогда как 'глупый' становится термином для дихотомии 'хороший-

79

Теория личности

плохой'. Таким образом, человек систематизирует свои конструкты, конкретно выстраивая их в иерархии и далее абстрагируя. Но соору­жает ли он из своих представлений пирамиду или проникает в их суть благодаря озарениям, он строит эту связанную порядковыми отноше­ниями систему конструктов исходя из своих личных интересов при антиципировании событий.