56. Формы арт-терапии, применяемые в работе с семьей.

Формы: студийная открытая гр, динам (аналитическая) закрытая группа, тематическая группа. Парные и гр-ые упр-ния: парные рисунок, поочередное рисование, таматическое рисование. Использование историй и описаний в гр работе.

• Инсталляция, перформенсы, ланшафтная арт-терапия в групповой арт-терапевтической работе

• арт-терапевтическая работа с семейной историей и родовым деревом, детскими переживаниями и воспоминаниями, супружескими и детско-родительскими отношениями с использованием медитаций, сказок и авторских повествований, семейных фотографий, совместных рисунков, изготовления кукол.

• исследование переживаний, историй и мифов, запечатленных в теле методами атр-терапии. Жестовое рисование. Варианты арт-терапевтичесской работы с отпечатком тела. Симптомные медитации и арт-терапевтические методы работы с соматическими симптомами. Сочетание изобразительной деятельности с танцевально-двигательными техниками.

• мифология, волшебные сказки, шаманские странствия, сновидения как формы диалога с коллективным бессознательным. Медитативное, интуитивное, фрактальное рисование. Мандала

• Семейное рисование или коллаж

Арт-терапевтические методы используются в работе с семьями наркозависимых для создания эффективной среды в период реабилитации, в работе с семьями, ожидают рождения ребенка как средство формирования осознанного родительства, подготовки к родам, снятия психосоматических симптомов, с супружескими парами для налаживания взаимодействия, формирования зрелых мужских и женских структур личности партнеров, в работе с семьями, переживающих кризис, на разных этапах развития семьи, предоставление возможности невербальной коммуникации, выхода из конфликтной ситуации, для налаживания контакта и продуктивного взаимодействия.

Учет иерархического характера взаимоотношений в семье происходит в арт-терапевтической работе за счет разноуровневого анализа:

- Общесемейных (загальгрупдвих) процессов и феноменов;

- Межличностных процессов и феноменов;

- Внутрипсихических процессов и феноменов;

- Процессов на уровне семейных подгрупп (подсистем).

57. Принципы подбора арт-терапевтических средств для индивидуальных и групповых занятий. Общие принципы:

• Одобрение и принятие всех продуктов творческой изобразительной деятельности независимо от их содержания, формы и качества.

• Поддержка в достоинства и позитивный образ «Я» клиента.

• Говорить о сит-ции, поступке и его последствиях, а не о личности и хар-ре клиента.

• Отмечать сдвиги в личн-ом росте посредством сравнения клиента с самим собой.

• Не применять негативных оценочных суждений, «ярлыков», отрицательного программирования.

• Не навязывать клиенту способов деятельности и поведения вопреки его желанию.

Принципы индивидуальной АТ:

1. единства коррекции и развития.

2. единства диагностики и коррекции развития.

3. учета возрастных психологических и индивидуальных особенностей развития.

4. комплексности методов психолого-педагогического воздействия.

5. личностно ориентированного и деятельностного подхода

6. оптимистического подхода

7. активного привлечения ближайшего социального окружения к коррекционной работе с ребенком

8. взаимосвязи эмоциональных переживаний и телесного напряжения

Принципы групповой АТ:

1. Свободная активность перед собственно творческим процессом — непосредственное переживание.

2. Взаимосвязи художественной деятельности и развития личности

3. Недирективной организации и интеграции арт-терапевтического процесса

4. «здесь и сейчас» в групповом обсуждении

5. Конфиденциальности и безоценочности суждений

6. однородности состава группы

7. добровольного участия, предоставляя участнику возможность "выходить" из упражнения, не рискуя потерять уважение терапевта и членов группы