25.Единственный ребенок и близнецы в процессе в социализации.

Единственный ребенок в семье –он обладает и чертами старшего ребенка и до зрелости сохраняет детские черты. Такой ребенок на протяжении детства продолжает быть средоточием семьи, а в дальнейшем пробуждается и открывает для себя, что больше не находится в центре внимания, находясь под опекой и контролем родителей он ожидает такой же заботы и защиты от других.

Черты единственного ребенка - особенностью такого стиля жизни является зависимость и эгоцентризм, у него бывают трудности во взаимоотношениях со сверстниками, он имеет более высокий уровень самооценки, обладает высоким интеллектом, легко переносит одиночество, с легкостью принимает помощь от других. Близнецы - если в семье нет других детей, объединяют в себе характеристики младших и старших детей своего пола. Все близнецы, как правило, необычайно близки друг к другу и, если они одного пола, часто действуют как один.

Братья, сестры или одноклассники мало способны влиять на них. Им бывает трудно покинуть друг друга для устройства своей личной жизни. Даже близнецы разного пола разделяются с большим трудом, хотя у них есть то преимущество, что они привычны к близким отношениям с противоположным полом. Близнецы же одного пола разделяются с наибольшими трудностями. Черты близнецов - В семьях, где родители подчеркивают, что один ребенок родился раньше другого (на несколько часов) или в семьях с гетерозиготными близнецами один может принять на себя роль старшего. При этом могут сформироваться очень разные черты характера: «старший» близнец может быть очень серьезным, «заорганизованным» и в дальнейшем одиноким, а «младший» — легкомысленным, активным, беспечным. Они постоянно оказывают влияние друг на друга и на каждом этапе жизни показывают сходные результаты. Они меньше других детей стремятся учиться у старших детей, учителей или родителей, у них существует определенное своеобразие в развитии и отношениях с другими людьми.

26. Социализация в семье и творческий потенциал личности, жизнестойкость детей.

Социализация процесс становления личности и субъекта деятельности. творческий потенциал личности - ведущие ценности — творчество, работа, любовь, познание; диф­ференцирующие — творчество и познание; отвергаемые — семья, ма­териальная обеспеченность, равенство. Представители этого типа про­исходили в основном из семей ученых, проектировщиков (то есть твор­ческой интеллигенции).

жизнестойких детей, подвергавшихся в детстве тяжелым жизненным испытаниям и добивающихся успеха в жизни пять общих качеств:

1. Они социально компетентны и чувствуют себя непринужденно как в обществе своих сверстников, так и среди взрослых. Последние часто дают им такие характеристики: приветливы, умеют расположить к себе, стремятся учиться у старших.

2. Уверены в себе, трудности только подзадоривают их, непредвиденные ситуации их не смущают.

3. Часто эти дети независимы. Они живут своим умом и хотя прислушиваются к советам взрослых, но не попадают при этом под их влияние.

4. Они обычно устанавливают несколько устойчивых, придающих им чувство защищенности контактов с другими людьми. Это могут быть отношения как со сверстниками, так и с учителем, тетей, соседом.

5. Наконец, эти дети стремятся к достижениям. Они видят, что могут добиться многого и изменить те условия, которые их окружают.

из неблагополучных семей в приюте (центре для несовершеннолетних) показывают, что:

- во-первых, ребенку для успешного развития и чувства безопасности важно сознавать, что хотя бы один взрослый человек всегда предан ему (безусловная любовь хотя бы одного взрослого);

- во-вторых, для успешной социализации и дальнейшей социальной адаптации в жизни этот взрослый (социализатор) должен сам быть успешно адаптированным. Например, любящая бабушка, впадающая в запои и находящаяся в конфликте с соседями и работодателем, не может быть агентом успешной социализации ребенка. То же можно сказать об отце, вышедшем из тюрьмы и «не вставшем на ноги», чья адаптация в обществе затруднена (обычно жизнь связана с пьяными компаниями и дебошами). Проблематична также опека некоторых взрослых одиноких женщин, не достигших психологической зрелости (в трех сферах - работе, дружбе и любви);

в-третьих, для успешной социализации ребенка у него должно быть позитивное отношение к родителям.