- •Методологические основы разработки предметно-пространственной среды интерьеров
- •Общие указания
- •Перечень экзаменационных вопросов
- •3. Виды дизайна. Общая классификация.
- •4. Виды дизайна. Индустриальный (промышленный) дизайн.
- •5.Виды дизайна. Графический дизайн.
- •6. Виды дизайна. Средовой дизайн.
- •7. Виды дизайна Архитектурный дизайн.
- •8.Канонический тип деятельности и его особенности.
- •9.Прототипный тип деятельности и его особенности.
- •10. Проектный тип деятельности и его особенности
- •11. Мебель и мебельное оборудование.
- •12.Сущность и структура проектной деятельности.
- •13.Категории проектной деятельности.
- •15. Этапы художественного проектирования.
- •16.Методы художественного проектирования
- •17. Средства художественного проектирования. Композиционное формообразование.
- •18. Средства художественного проектирования. Проектно-графическое моделирование и макетирование.
- •19.Типы интерьеров и особенности каждого из них.
- •20. Роль объектов декоративно-прикладного искусства и дизайна в формировании интерьеров.
- •21.Стиль как синтез всех элементов предметно-пространственной среды.
- •22. Мебель древнего Востока (Египет, Персия).
- •23.Стилистическое единство интерьера античности
- •24.Стилистическое единство интерьера романского периода.
- •25. Стилистическое единство интерьера готического периода средневековья.
- •27. Стилистическое единство интерьера эпохи барокко.
- •28. Стилистические особенности интерьеров рококо.
- •29. Стилистическое единство интерьера эпохи классицизма.
- •30.Стилистическое единство интерьера русского ампира
- •31.Интерьер модерна и особенности его предметного наполнения.
- •32.Эклектика как поиск нового стиля.
- •33. Советская мебель 20-30-х годов хх века для общественных и жилых интерьеров.
- •34.Функционализм – основной стиль хх века.
- •35. Стилевые направления в художественном проектировании мебели второй половины хх века.
- •36. Оборудование и предметное наполнение как фактор формирования предметно-пространственной среды.
- •37. Профессия – «Художник-проектировщик мебели»
- •39.Зависимость формы предмета от используемых материалов, конструкции и технологии производства.
- •40. Метод комбинаторики в проектировании и производстве мебели.
- •41. Формирование образной концепции в проектировании мебели.
- •42.Трансформирующаяся мебель.
- •44.Выставочное и торговое оборудование.
- •45. Мебель для сидения, ее конструкции, особенности и материалы.
- •46. Мебель для лежания, ее конструкции, особенности и материалы.
- •47. Корпусная мебель, ее конструкции, особенности и материалы.
- •48. Гнутая и плетеная мебель, ее конструкции, особенности и материалы.
- •49.Особенности проектирования мебели для детей.
- •50.Композиционное проектирование мебели на основе изучения натурных музейных материалов.
- •Перечень имен,
- •Родословное древо мебели по д. Кесу рекомендуемые источники литературы
- •Периодическая печать
12.Сущность и структура проектной деятельности.
Проектная деятельность – творческий процесс, ориентированный не на воспроизводство прототипа, а на освоение нетрадиционных аспектов социально-культурного содержания объектов проектирования с учетом своеобразия его функционального назначения, на идеологическую значимость и общехудожественные задачи, на проблематизацию проектной ситуации.
Проектная деятельность имеет свою структуру, куда входят: категории проектной деятельности, сам процесс художественного проектирования и средства художественного проектирования.
Проектная деятельность начинается с формирования проектного образа, а заканчивается критикой и оценкой проекта, что может стать отправной точкой для нового этапа проектирования. Чтобы процесс проектирования состоялся, необходимо у дизайнера наличие трех исходных установок:
познавательной;
критической (ценностной);
- преобразовательной (творческой, проектной).
Познавательная установка направляет дизайнера к изучению, познанию объекта, к осмыслению социально-культурной ситуации, в которой он пребывает. Критическая установка способствует переосмыслению ситуации и предмета, к выявлению его негативных сторон, к формированию ценностного отношения и идеала. Преобразовательная установка приводит в движение творческий потенциал дизайнера, актуализирует его способность переформирования предмета.
Взаимосвязь этих установок и порождает процесс проектирования: благодаря действию первой установки дизайнер получает объективное знание; критическая установка на основе этого знания выдвигает проблемы и цели. Дизайнер под влиянием преобразовательной установки совершает творческий, созидательный акт. В свою очередь результат вновь требует критического отношения, переосмысления, получения нового знания и т.д.. Сменой установок рождается и разрешается конфликт между существующим и должным (идеальным) состояниями предмета. Соответственно дизайн-процесс разворачивается в единстве проектных исследований, проектной критики и собственно проектирования.
За этим единством стоит фигура дизайнера, который и осуществляет переход от одной позиции к другой. Каждая позиция - это определенное отношение проектировщика к предмету, определенный взгляд на него. Меняя позиции, дизайнер тем самым изменяет статус объекта по отношению к своей деятельности.
Такое изменение статуса объекта осуществляется не по произволу дизайнера, а как отражение действительных отношений между объективным миром и человеческой деятельностью. Исключение той или иной установки приводит к его разрушению. Даже самые основательные исследования и критика не в состоянии построить предмет, а проектирование без исследований и критики становится беспредметным. Чтобы сохранить целостность и непрерывность, дизайн-процесс должен в каждом своем моменте включать в себя эти три компонента, составляющие единый акт проектной деятельности - своего рода операционный модуль дизайн-процесса.
Основную нагрузку по выявлению смысловых аспектов проектируемого изделия несет критика. Она заключает в себе способность дизайнера переосмыслить предметный мир в соотнесении с культурой и вносить в него новое измерение, новую точку отсчета, то есть новую ценность.
Критическая деятельность в дизайне может осуществляться в трех формах:
1.Критика дизайнером существующего состояния предметной среды;
2.Критика дизайнером собственной проектной деятельности и ее результатов (самокритика);
3.Обособленная критика результатов деятельности (независимая экспертиза).
Критика преследует следующие основные цели:
-осмысление вещи с точки зрения устоявшихся в культуре ценностей;
-выявление новых ценностей и закрепление их в системе культуры.
Когда дизайнер проектирует новую вещь, он создает и новую ценность. В этом случае точкой отсчета оказывается само произведение дизайнера, а система ценностей подвергается переосмыслению, переориентации в соответствии с включением в нее новой составляющей.
Словом «оценка», как правило, обозначают и процесс сопоставления рассматриваемого объекта с некоторой мерой, эталоном, образцом, и результат такого сопоставления – суждение о степени соответствия принятому эталону.
