- •В. Н. Шеин информационные и аналитические жанры радиожурналистики Курс лекций
- •Введение
- •Лекция 1. Современные тенденции в подаче радиоинформации
- •Эволюция информационного вещания на радио в современных условиях
- •Развитие новых направлений в информационном вещании
- •Информационная служба радиостанции «Сталіца»
- •Анализ практики
- •Информационный час на Первом канале
- •Организация работы службы информации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Лекция 2. Информация на радио
- •Определение «новости». Основные требования к новостям
- •Определение «новости». Основные требования к новостям
- •Характер новости на радио
- •Проблемы коммуникативности радиоинформации
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Лекция 3. Формы радиовещания и жанры радиожурналистики
- •Понятие «форма»
- •Формы информационного вещания: становление, развитие
- •Понятие «жанр»
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Виды жанров радиожурналистики
- •Диалогическая группа:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Лекция 4. Информационное сообщение
- •Специфика написания новостей
- •Творческая лаборатория радиожурналиста Начало. Первая фраза информационной заметки
- •Сообщение подробностей события
- •Окончание. Последняя фраза в информационной заметке
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Лекция 5. Радиообзор печати
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Лекция 6. Информационная корреспонденция
- •Вопросы и задания для самоконтроля:
- •Литература:
- •Лекция 7. Интервью как метод получения информации и как жанр радиожурналистики
- •Определение жанра радиоинтервью
- •С чего начать интервью
- •Как вести интервью
- •Журналист в прямом эфире
- •Творческие особенности подготовки и ведения прямой эфирной радиопрограммы
- •Анализ практики
- •Тест-контроль Тема: интервью как метод получения информации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Лекция 8. Информационный радиорепортаж
- •Что такое радиорепортаж?
- •Анализ практики Каким должно быть начало, первая фраза в репортаже?
- •Как строить репортаж? в чём состоит его драматургия.
- •Как научиться «публично мыслить»?
- •Что важнее: слово или шум?
- •Как вести запись: по тексту или без текста?
- •Каждый ли может выступать по радио?
- •Собеседник и микрофон. Как достичь их совместимости?
- •Этика репортера
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Лекция 9. Аналитические жанры
- •Анализ как метод журналистского исследования
- •Выбор темы для аналитического радиовыступления
- •Понятие «тема»
- •Актуальность и эффективность аналитического выступления
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Лекция 10. Радиобеседа
- •Жанровые особенности радиобеседы
- •Анализ практики
- •Беседа «за круглым столом»
- •Анализ практики
- •Радиобеседа ток-шоу
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Лекция 11. Радиокомментарий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Лекция 12. Аналитическое интервью
- •Разговор собеседников у микрофона должен быть обращен к аудитории
- •Анализ практики
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Формообразующие средства в радиовещании
- •Музыка и звуковой фон события
- •Стилеобразующие средства радиожурналистики
- •Микширование
- •Резать на согласный
- •Избегать двойных вздохов
- •Избегайте столкновений голоса
- •Выразительные средства fм-радиостанции и «радио-1» Анализ практики
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
Характер новости на радио
Специфические особенности новостей на радио обуславливаются спецификой самого радио как канала массовой информации:
Они воспринимаются на слух и несут в себе большее количество дополнительной информации, чем те же новости в газете. Эта дополнительная или как ее еще называют «несмысловая информация» передается слушателям с помощью интонаций, ударений, изменения интенсивности голоса, его высоты, тембра. Поэтому звучащие новости влияют на ум и чувства людей активней по сравнению с печатными.
Они более оперативны, чем газетные, а во многих случаях и телевизионные. Слова «сегодня», «только что», «час назад», «сейчас, когда вы слушаете выпуск» особенно характерны для новостей по радио.
Они могут быть восприняты только в момент их передачи, так как слушатель не имеет возможности возвращаться к передаваемому сообщению. В большинстве случаев это обстоятельство приводит к тому, что процесс осмысления воспринятой на слух новости как бы сокращается или задерживается и главной становится не рациональная, а эмоциональная сторона восприятия.
Они не требуют специальной концентрации внимания и могут быть восприняты «между делом».
Они адресуются одновременно всем, но воспринимаются ограниченной аудиторией – чаще всего в семейном кругу или же индивидуально.
Они могут быть восприняты в любом месте – дома, на прогулке, в автомобиле, туристском походе и т.п.
Объектом журналистского внимания новости становятся тогда, когда ход событий, который они отражают, достигает определенной степени завершенности и проявляется в открытом общественном факте. Именно этот факт в большинстве случаев и знаменует собой рождение новости, отражает диалектический скачок, сигнализирует о появлении информационного повода – права и возможности довести новость к сведению слушателей в ее наилучшем качестве.
Новости – явление социальное. С точки зрения разных классов, партий, социальных групп, сословий, интересов государств они являются важным инструментом управления обществом и формирования массового сознания. Отсюда берет начало тенденциозность в их отборе и толковании. Так они становятся важным оружием классовой борьбы и начинают выступать как весомый фактор идеологического и организаторского влияния на людей. Поэтому ограничивать поле функционирования новостей только агитационным моментом нельзя. Новости – это также и пропаганда, и организация.
В рамках этой триединой функции новости выполняют ряд важных задач:
- первыми отражают важнейшие в нашей стране и за рубежом;
- ежедневно воспитывают массовую аудиторию на живых конкретных примерах и образцах всех областей жизни.
Факт и комментарий в новостях
Факт и комментарий – два основных компонента информации. Бывает, факт сам по себе настолько красноречив и убедителен, что комментарий не нужен. Более того, иной раз комментарий как бы размывает ударный эффект факта.
Вполне понятным и оправданным является стремление журналистов «Радиофакта» и «Постфактум-радио» показать слушателям масштабность тех или иных событий и фактов, поставить единичное в связи с общим. Однако возникает впечатление, что не всегда при этом соблюдается чувство меры, другими словами, комментарий явно завышает значение новости. Задача информационной журналистики – дать толчок самостоятельному мышлению людей, оставить им возможность самим проделать часть мыслительной работы на пути к выводу, конечно, при условии точного отбора и мастерской подачи фактов, подталкивающих к выводу. Соотношение факта и комментария – это в сущности, вопрос доверия редакции к мыслительным способностям аудитории, ее умение самостоятельно проводить параллели, делать верные выводы.
Факты как исходный материал для сообщения
Факты в переводе с латинского – «сделанное», это – исходное сырье, из которого журналист готовит свои материалы. Но почему у одних из одного и того же «сырого» факта в эфир идет правда, а у других ложь?
Вопрос: как и почему в журналистике, намертво прикованной к фактам жизни, рождается и правда, и ложь, – мучил человечество еще задолго до появления на земле пишущей братии, и до сих пор во множестве книг исчерпывающего ответа на этот вопрос нет.
Да если бы он и был, люди по-прежнему продолжали бы творить образ мира и общества по законам, увы, своего далеко не безупречного сознания.
Что же такое факт? Утверждение, что «факты говорят сами за себя», не верно. Говорят не факты, а люди, и каждый человек, – даже самый беспристрастный – говорит «за себя», то есть в своих собственных интересах. Журналистика имеет дело с фактом-событием, фактом-поступком, фактом-высказыванием, фактом-явлением.
Радиожурналистика использует не только научный, но также и образный, обыденный подходы к общественной жизни, которые всегда пристрастны. Погруженная в злобу дня, радиожурналистика нацелена на оперативное освещение происходящего и на активное формирование общественного мнения. С каким бы материалом ни соприкасался журналист, тот материал уже запечатлен или в памяти людей, или разного рода документах, включая прессу. Журналист поначалу имеет дело все же не с фактами, а с разнообразной информацией о случившемся, которая уже заключает в себе чью-то предварительную работу и, значит, чье-то субъективное восприятие (даже в самом, казалось бы, беспристрастном документе есть частица такого восприятия). И первая задача журналиста состоит в том, чтобы из сведений, которыми он располагает, путем их сопоставления, документальной сверки, друг с другом, и со своими личными впечатлениями, отобрать то, что на его взгляд наиболее достоверно. И когда автор осуществит эту операцию, перед ним окажется уже не сырье, лежащее неразобранной грудой, а полуфабрикат, из которого он в меру своего мастерства сооружает готовую к эфиру информацию.
