- •10. Обратная связь.
- •1. Приветствие/Представление:
- •6. Игра «Цепочка».
- •2. Игра «Настрой».
- •4. Упражнение «Ты мне нравишься тем, что ...».
- •5. Упражнение «Ладошка».
- •3. Тест «Привычка-Зависимость»
- •6. Обратная связь. Упражнение «Рожицы».
- •1. Приветствие
- •2. Игра «Пересядьте те, кто...».
- •4. Упражнение «Пирамида».
- •5. Игра «Зависимость».
- •6. Игра «я тебе желаю...»
- •7. Обратная связь.
- •1. Игра «Поздороваться глазами».
- •2. Игра «Вручение подарка».
- •4. Игра «Пригласи глазами».
- •5. Упражнение «Ругаемся овощами, хвалим фруктами».
- •6. Упражнение «Телячьи нежности».
- •7. Игра «Ха».
- •8. Обратная связь.
- •2. Игра «Запретное число».
- •3. Бесконтрольное употребление лекарственных средств. Самолечение.
- •4. Игра «Театр Кабуки»
- •5. Техника безопасности при обращении со средствами бытовой химии.
- •6. Последствия несоблюдения тб.
- •7. Игра «10 слов».
- •8. Обратная связь.
- •1. Приветствие.
- •2. Игра «Европейский городок».
- •3. Упражнение «Интервью».
- •4. Игра «Любопытство».
- •5. Игра «Сигареты с болезнями».
- •1. Приветствие.
- •2. Игра «Жирафы».
- •3. Игра «Остров мечты».
- •4. Информационный блок: «Никотин».
- •5. Опыт с курительным фильтром.
- •6. Упражнение «Удары сердца».
- •7. О пассивном курении.
- •8. Упражнение «я подарю тебе...».
- •9. Обратная связь.
- •1. Приветствие.
- •2. Игра «Олени».
- •1. Приветствие.
- •2. Игра «Подари букет».
- •3. Исторические факты, связанные с употреблением алкоголя.
- •4. Факты известные науке:
- •5. Интервью «Почему пробуют алкоголь?»
- •6. Упражнение «Падение».
- •8. Воздействие алкоголя на организм.
- •9. Упражнение «Реклама».
- •1. Приветствие.
- •2. Игра «Подари букет».
- •3. Исторические факты связанные с употреблением алкоголя.
- •4. Факты известные науке:
- •5. Интервью «Почему пробуют алкоголь?»
- •7. Динамика опьянения:
- •9. Воздействие алкоголя на организм.
- •10. Игра «Живая и мертвая вода».
- •11. Обратная связь.
- •1. Представление.
- •2. Прояснение запроса.
- •4. «Почтовый ящик»:
- •5. Выбор способа общения.
- •6. Игра «Карусель общения».
- •7. Обратная связь «Мои впечатления о сегодняшнем занятии».
- •1. Игра «Рукопожатие».
- •2. Упражнение «Снежинки».
- •3. Упражнение «Орехи».
- •4. Игра «Кружка».
- •5. Упражнение «Правила».
- •7. Обратная связь.
- •1. Разминка.
- •2. Вступление.
- •7. Игра «Белорусские партизаны».
- •8. Упражнение «Скульптура дружбы».
- •9. Игра «Узкий мост».
- •2. Упражнение «Ассоциация».
- •4. Словесный портрет наркомана.
- •5. Упражнение «Мои проблемы».
- •6. Обратная связь.
- •2. Упражнение «Ремень безопасности е автомобиле».
- •3. Модель изменения поведения.
- •4. Модель изменения отношения к наркотикам.
- •6. Обратная связь.
- •2. Упражнение «Сюрприз».
- •3. Упражнение «Любопытство».
- •5. Игра «Пересядьте те, кто...».
- •6. Обратная связь.
- •1. Введение в тему.
- •2. Тест «Привычка-Зависимость»
- •1. Определение понятий «привычка», «пристрастие», «зависимость» их различие и степень риска
- •2. Упражнение «Шаги»
- •3. Упражнение «Инфляция зависимости»
- •1. Обратная связь.
- •1. История распространения табака.
- •4. Введение в тему. Опрос «Если вы пробовали курить, вспомните свои первые ощущения». Никотинизм.
- •5. Игра «Сигареты с болезнями».
- •2. Упражнение «Интервью». Обсуждение.
- •3. Упражнение «Высокий стул».
- •6. Обсуждение «Курение и...».
- •2. О пассивном курении.
- •1. Разминка. Игра «Путаница».
- •2. История появления алкоголя.
- •3. Три фазы алкоголизма.
- •4. Тест «Стадии развития алкоголизма у подростков», (см.Приложение 1)
- •5. Четыре стадии развития алкоголизма у подростков:
- •5. Упражнение «Карусель».
- •6. Динамика опьянения.
6. Игра «Цепочка».
Ведущий выбирает одного из участников и говорит: «Мы с тобой похожи тем, что ...» -называет какой либо признак, далее берёт его за руку. Затем тот, кого выбрали также, выбирает следующего и берёт его за руку, и так до тех пор, пока все участники будут держаться за руки в замкнутом кругу. 5 мин.
6. Обратная связь.
Что нового ты узнал сегодня на занятии? Какие новые идеи у тебя возникли сегодня?
Какие навыки ты приобрел, или о каких новых способах поведения ты узнал? Что понравилось, огорчило тебя сегодня на занятии? Что тебя удивило? 5 мин.
Вниманию тренера!!!
При необходимости, по ходу игры даются первые установки норм поведения в группе: один говорит, другие молчат, кто хочет высказаться, поднимает руку (в особенности это касается возрастов 10
и 11 лет).
Занятие 2. ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ.
Цели занятия: коррекция самооценки. Задачи:
о Показать неповторимость и индивидуальность каждого человека, с Сформировать ощущение собственной индивидуальности, о Научить уважать и любить себя таким, какой ты есть.
План занятия:
/. Приветствие.
2. Игра «Настрой».
3. Упражнение «Снежинки».
4. Упражнение «Ты мне нравишься тем. что ...».
5. Упражнение «Ладошка». Обсуждение.
6. Обратная связь. Упражнение «Рожицы».
Продолжительность занятия 40 минут.
Материалы и оборудование: листы бумаги А4 на 2 игры. мяч. узкие цветные стикеры. карточки с рожицами.
1. Приветствие
3-5 мин.
2. Игра «Настрой».
Участники становятся по кругу, на счет раз, два, три все участники выбрасывают руки определенным образом: кулаки, ладони или руки скрещены на груди. Задача в том, чтобы вся группа выбросила руки одинаково. Это упражнение показывает состояние участников группы: если много кулаков, значит агрессивность в группе велика, если много открытых ладоней, то группа готова к работе. 5 мин.
3. Упражнение «Снежинки».
Участникам предлагается взять листок бумаги, сложить его вдвое, оторвать верхний правый угол, снова сложить бумагу вдвое, оторвать верхний правый угол и т.д. Затем участникам предлагается развернуть листки бумаги и сравнить полученные результаты. Обсуждение:
Можно ли сказать, что бумага у кого-то надорвана не правильно? Почему? Почему листы надорваны так по-разному?
Бывает ли так, что мы считаем человека хорошим или плохим в зависимости от того, делает ли он что-то точно так же, как и мы? Приведите примеры. Каким бы был мир, если б люди видели все совершенно одинаково? 5-7 мин.
4. Упражнение «Ты мне нравишься тем, что ...».
Участники встают в круг по очереди кидают мяч друг другу, но при этом о том кому кидают мяч, говорят: «Ты мне нравишься тем, что...», и называют его хорошее качество. 5 мин.
5. Упражнение «Ладошка».
Участникам предлагается на листе бумаги обвести ладонь, в центре ладони написать имя. а в каждом силуэте пальца - то, что нравится в самом себе. Листы складываются ладошкой внутрь пополам и подписываются. Затем листы передаются по кругу, и каждый пишет то, что ему нравится в этом человеке, до тех пор, пока они не вернутся к владельцам. Важно, что бы никто ни смотрел, написанное внутри листа, и качества писались только положительные. Когда листы возвращаются, участники сравнивают написанное одноклассниками и свое и подсчитывают совпадения. Используя формулу самооценки где, притязания - это те качества, которые приписывает сам себе участник, а успех - это то, что написали остальные, просчитывается отклонение от адекватности: адекватность равна в формуле 1. 20 мин.