14. Сущность процесса инкультурации. Культурная компетентность: сущность и структура понятия.

Средства массовой информации способны сегодня донести до миллиардов людей сведения о выдающихся открытиях в науке, ход олимпийских состязаний, голоса гениальных певцов, но в то же время они столь же широко тиражируются пропитанные злобой деяния террористов, образцы насилия, других явлений антикультуры. И в этой ситуации задача социально-культурной деятельности проявляется в том, чтобы разработать и внедрить такие технологии вовлечения человека в мир культуры, которые, способствуя сохранению и дальнейшему развитию национально-культурных традиций и национального менталитета, формировали бы у него избирательное отношение к информации, научили отличать подлинное искусство от его подделок, помогли воспринимать реальные ценности общечеловеческой культуры.

Отвечая на требования информационной цивилизации, она способна в настоящее время обеспечить формирование компьютерной грамотности у десятка миллионов россиян старшего возраста, которые получили образование до компьютерной революции; осуществить систему просвещения, раскрывающего достоинства нанотехонологий; может существенно обогатить содержание и формы межкультурных коммуникаций; придать творческий импульс рациональному использованию современных информационных технологий.

Наибольший вклад социально-культурная деятельность призвана внести в коренное совершенствование менеджмента в управлении всеми социальными процессами, направленными на эффективное использование национальных природных ресурсов, на реализацию материального и духовного потенциала страны.

СКД способна стать полигоном, где люди, взаимодействуя друг с другом и окружающей их средой в процессе создания, освоения, сохранения и распространения духовных ценностей в условиях подлинной свободы самовыражения, осваивают умения и навыки менеджмента, приобретают опыт организационно-управленческого творчества, т.е. формируют и утверждают в себе те социальные качества, которые ныне особо востребованы обществом и объективными требованиями креативно-информационной цивилизации.

15. Сущность процесса индивидуализации.

Воспитание гражданина осуществляется по вектору – от социума к индивиду. Механизм овладения ценностям культуры носит избирательный характер, отталкиваясь от особенностей способностей, наклонностей и дарований каждой конкретной личности. Одна из них в безграничном мире культуры остановится на музыке, другая – на живописи, третья – на поэзии. Кто-то утвердит себя в нескольких жанрах искусства, но никто не в состоянии объять всю гамму. Вектор инкультурации идет от личности к ценностям культуры, и сложнейшая задача социально-культурной деятельности состоит в том, чтобы найти оптимальное соотношение между минимумом социально-культурных знаний, умений и навыков, которые должен усвоить каждый, и содержанием индивидуально-творческой деятельности, связанной с удовлетворением потребности личности в самоактуализации, самоорганизации, реализации своих потенций и способностей.