4.5.Мозговой штурм «что мешает людям вести себя ответственно?»

(10мин)

Тренер предлагает участникам высказать свои мысли о том, что мешает людям вести себя ответственно, и записывает ответы на флип-чарте.

Препятствия на пути к ответственному поведению

■ Это очень опасно — говорить то, что хочешь.

■ Только эгоисты делают то, что хотят.

■ Если я буду ответственным, я могу поссориться с друзьями. " Мне стыдно говорить то, что я думаю на самом деле.

■ Если кто-то отказывает мне, это означает, что я ему не нравлюсь.

■ Близкие люди должны понимать это сами.

■ Люди должны держать свои чувства при себе.

■ Я не хотел бы говорить о своих взглядах и чувствах, потому что не хочу беспокоить других своими проблемами.

4.6.Упражнение «я умею сказать нет» (20мин.)

Цель: тренировать навыки ответственного поведения.

Оснащение: карточки с описанием проблемных ситуаций.

Ход упражнения

Все участники объединяются в три подгруппы. Каждая получает карточку со своей ситуацией. Через 10 мин. участникам нужно предложить несколько вариантов ответственного поведения в данной ситуации. После этого тренер проводит обсуждение предложенных вариантов ответов с учетом признаков и проявлений ответственного поведения.

Примеры ситуаций:

1. Друг (подруга) предлагает пойти на дискотеку, а вы не в настроении.

2. Ваш друг (подруга) предлагает вместе пойти в гости к его (ее) друзьям, которые вам не нравятся.

3. Друг (подруга) просит вас дать послушать музыкальные диски, а вы не хотите давать.

К ВНИМАНИЮ ТРЕНЕРА! Если есть время, ситуации желательно обыграть.

4.7. Заключительное слово «все зависит от тебя» (5мт.)

Когда-то давно в древнем Китае жил очень умный, но очень гордый мандарин (знатный вельможа). Весь его день состояли из примерки богатой одежды и разговоров с подданными про свой ум... Так проходили дни за днями, года за годами... Но, вот прошел по всей стране слух, что появился мудрец,, умнее всех на свете. Дошел этот слух и до нашего мандарина. Очень разозлился

он: кто может называть какого-то там монаха самым умным человеком в мире!? Но вида о свое злости не подал, а пригласил мудреца к себе во дворец. Сам же задумал обдурить монаха: «Я возьму в руку бабочку, спрячу ее за спиной и спрошу, что у меня в руке — живое или мертвое. И если монах скажет, что живое — я раздавлю бабочку, а если мертвое — я выпущу ее...» И вот настал день встречи. В пышном зале собралось много людей, всем хотелось послушать словесный поединок самых умных людей в мире. Мандарин сидел на высоком троне, держал за спиной бабочку и с нетерпением ждал прихода монаха. Как вот двери открылись, и в зал вошел небольшой худенький мужчина. Он подошел к мандарину, поздоровался и сказал, что готов ответить на любой его вопрос. И тогда, ехидно улыбаясь, мандарин проговорил: «Скажи-ка мне, что я держу в руках — живое или мертвое?» Мудрец немного подумал, улыбнулся и ответил: «ВСЕ В ТВОИХ РУКАХ!» Удивленный мандарин выпустил бабочку из рук, и та полетела на волю, радостно взмахивая своими яркими крылышками.

Так что от вас зависит, буде ли ваше взаимодействие с другими живым, яркий, плодотворным, или наоборот. Всё* в ваших руках!

4.8.Упражнение «СКУЛЬПТУРА СЕГОДНЯШНЕГО ДНЯ» (10-15мин.)

Цель: отработать в участниках навыки рефлексии.

Ход упражнения

Участникам предлагается объединиться в малые группы и создать скульптуру сегодняшнего

дня.

К ВНИМАНИЮ ТРЕНЕРА!

Упражнение имеет диагностическую ценность., потому что созданная «скульптура» является проекцией впечатлений участников от работы тренера, группы и тренинга в целом.

4.9.Подведение итогов проводится в форме анкетирования (15мин.)

ДРУГ!

Ты прошел курс занятий с тему «Общаемся и действуем». Пожалуйста, дай ответы на предложенные ниже вопросы. Они помогут нам улучшить тренинг для следующих участников. Благодарны тебе за сотрудничество!

1. Много ли нового ты узнал об особенностях общения с другими?

A. Мало;

Б. Немного;

B. Довольно таки много; Г. Очень много.

2. Какая информация была для тебя особенно полезной?

3.Какие упражнения и виды работы понравились тебе больше всего?

4.Какую информацию, полученную на тренинге «Общаемся и действуем», ты хотел бы передать своим ровесникам?

5. Будешь ли ты после этого тренинга стараться улучшить свой стиль общения с другими людьми? В чем именно?

6. Сможешь ли ты помочь своим ровесникам победить определенные трудности в общении с другими людьми?

A. Не смогу

Б. Частично смогу

B. Уверен, что смогу

7. На какие вопросы по проблемам общения ты не получил ответы?