- •Тема 1. Методика викладання як галузь знання
- •1. Дисципліна «Методика викладання у внз» як метод психолого-педагогічних досліджень
- •2. Предмет педагогіки та психології вищої школи, їх основні категорії
- •3. Дидактика вищої школи як галузь педагогічних знань
- •4. Процес навчання, його функції та структура
- •Контрольні питання
- •1. Педагогіка – це:
- •2. Структура педагогіки включає:
- •1. Наука як система знань
- •Тема 2. Основи наукових досліджень
- •2. Основні види наукових досліджень у вищій школі
- •3. Методологія та методика наукового дослідження
- •4. Науково-дослідницька діяльність студентів внз
- •Контрольні запитання
- •2. До соціальних функцій науки належать:
- •3. Існують такі види наукових досліджень:
- •4. Прикладні дослідження передбачають:
- •5. В будь-якій науці можна виділити такі рівні дослідження:
- •6. Результати науково-педагогічних досліджень повинні відповідати таким вимогам:
- •8. До математичних методів дослідження належать:
- •Тема 3. Нові технології в навчанні
- •1. Теоретичні основи технології навчання
- •Кредитно-модульна система навчання
- •3. Педагогічний контроль у вищій школі
- •4. Критерії оцінки знань студентів
- •Контрольні питання
- •Тести для самоперевірки:
- •Педагогічна технологія – це
- •До видів контролю відносять:
- •Тема 4: основні педагогічні засади підготовки майбутнього викладача внз
- •1. Педагогічна діяльність викладача
- •2. Педагогічна майстерність, її особливості та елементи
- •3. Етика та психолого-педагогічна характеристика викладача
- •4. Психологічні фактори успішного навчання студентів
- •5. Напрями, форми та методи роботи наставника академічних груп (куратора)
- •Контрольні питання
- •Тести для самоперевірки:
- •Педагогічна діяльність – це
- •Тема 5. Методика підготовки та проведення занять у внз. Рекомендації до підготовки навчально-методичної літератури
- •1. Основні види навчальних занять у внз, методика їх підготовки та проведення
- •2. Навчальні практики та нетрадиційні форми організації навчання у внз
- •3. Відкриті заняття, їх види, критерії оцінювання, методика проведення
- •4. Методичні вказівки до підготовки навчально-методичної літератури, розробки тестів, написання тез для конференцій та статей для наукових журналів
- •Контрольні питання
- •Тести для самоперевірки:
- •3. Розвиваюча функція лекції:
- •4. Оглядова лекція передбачає:
- •5. Лекція-брифінг – це:
- •6. Практичне заняття – це форма навчального заняття, при якій:
- •Тема 6. Самостійна робота як основна форма організації навчання
- •Формування стилю самостійної навчальної роботи як основної форми організації навчання
- •2. Робота з психолого-педагогічною літературою
- •3. Сутність анотації, її структура. Форми запису
- •4. Умови ефективності організації самостійної роботи
- •Контрольні питання
- •Тести для самоперевірки:
- •Тема 7. Державна політика у галузі вищої освіти
- •1. Сутність державної політики у галузі вищої освіти
- •2. Система управління вищою освітою та її рівні
- •3. Акредитація та контроль якості вищої освіти
- •4. Ліцензування освітньої діяльності
- •Контрольні питання
- •Тести для самоперевірки
- •9. Основні підходи до оцінки якості роботи вузів:
- •10. Загальний підхід базується на:
- •Термінологічний словник
- •Список літератури Основна:
- •Додаткова:
Список літератури Основна:
1. Болонська декларація «Європейський простір вищої освіти» (Болонья, 19 червня 1999 р.).
2. Болюбаш Я.Я. Організація навчального процесу у вищих закладах освіти: Навч. посібник. – К.: Компас, 1997. – 63 с.
3. Бондар В.І. Дидактика: ефективні технології навчання студентів. – К., 1996. – 67 с.
4. Вища освіта в Україні: Навч. посіб. / В.Г. Кремінь, С.М. Ніколаєнко, М.Ф. Степко та ін. За ред. В.Г. Кременя, С.М. Ніколаєнка. – К.: Знання, 2005. – 327 с.
5. Вища освіта України і Болонський процес: Навч. посібник / М.Ф. Степко, Я.Я. Болюбаш, В.Д. Шинкарук та ін. За ред. В.Г. Кременя. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2004. – 384 с.
6. Власова О.І., Марушкевич А.А. Основи психології та педагогіки: Підручник. – 2-ге вид., переробл. – К.: Знання, 2010. – 333 с.
7. Гончаренко С. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 376 с.
8. Державна національна програма «Освіта» (Україна ХХІ століття). – К., 1994.
9. Закон України «Про вищу освіту» // Відомості Верховної Ради. – 2002. – № 20. – С.134.
10. Зязюн І.А., Сагач Г.М. Краса педагогічної дії: Навч. посіб. – К., 1998.
11. Ковальчук В.В., Моїсєєв Л.М. Основи наукових досліджень: Навч. посібник. – 2-ге вид. перероб. і допов. – К.: ВД «Професіонал», 2004. – 216.
12. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навч. посіб. 3-є вид., допов. – К., 2001. – 608.
13. Мороз О.Г., Падалка О.С., Юрченко В.І. Педагогіка і психологія вищої школи: Навч. посібник / За ред. О.Г. Мороза. – К.: НПУ, 2003 – 267 с.
14. Нісімчук А.С., Падалка О.С., Шпак О.Т. Сучасні педагогічні технології: Навч. посібник. – К.: Просвіта, 2000. – 368 с.
15. Педагогічна майстерність: Підручник / І.А. Зязюн, Л.В. Крамущенко, І.Ф. Кривонос та ін.; За ред. І.А. Зязюна. – 2-ге вид., допов. і переробл. – К.: Вища школа, 2004. – 422 с.
16. Пілюшенко В.Л., Шкрабак І.В., Славенко Е.І. Наукове дослідження: організація, методологія, інформаційне забезпечення: Навч. посібник. – Київ: Лібра, 2004. – 344 с.
17. П’ятницька- Позднякова І.С. Основи наукових досліджень у вищій школі: Навч. посібник. – К.: 2003. – 116 с.
18. Ягупов В.В. Педагогіка: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2002. – 560 с.
Додаткова:
19. Еш С.М. Методологічні підходи до використання новітніх технологій у процесі вивчення фінансових дисциплін. // Вища школа. – 2008. – № 8. – С. 60 – 70.
20. Еш С.М. Адаптація програми дисципліни «Фінансовий ринок» до кредитно-модульної системи навчального процесу. // Вища школа. – 2009. – № 9. – С. 36 – 49.
21. Масліков М.М., Лагода В.А. Методичні рекомендації до складання та використання тестів для діагностики знань студентів / К.: НУХТ, 2005.
22. Методичні рекомендації до підготовки курсу лекцій з навчальної дисципліни. / Уклад.: В.Л. Яровий, В.А. Лагода. – К.: НУХТ, 2005. – 21 с.
23. Методичні рекомендації щодо структури, змісту та обсягів підручників і навчальних посібників для вищих навчальних закладів. / Затв. наказом Міністерства освіти і науки України № 588 від 27 червня 2008 р.
24. Положення про наставника студентської академічної групи і методичні рекомендації по організації його роботи. Затв. ректором УДУХТ від 11. 02. 2002 р.
25. Положення про кредитно-модульну організацію навчального процесу в Національному університеті харчових технологій (із змінами та доповненнями). // Схвалено вченою радою НУХТ, протокол № 7 від 31. 03. 2005 р.
26. Положення про планування, проведення та оцінювання відкритих занять викладачів у Національному університеті харчових технологій. / Схвалено Вченою радою НУХТ, протокол № 6 від 19 квітня 2009 р.
27. Положення про підготовку і видання навчально-методичної літератури в Національному університеті харчових технологій і його відокремлених освітніх підрозділів. / Схвалено Вченою радою НУХТ, протокол № 10 від 04. 06. 2009 р.
28. П’ятникова Г.П., Заячівська Н.М. Сучасні педагогічні технології та методика їх застосування у вищій школі. – Л.: Вид-во ЛНУ ім. І. Франка. 2003. – 55 с.
29. Чайка В. Педагогіка (тестові завдання). Навч. посібник для студ. вищих пед. закладів освіти. – Тернопіль: ТДПУ, 2000. – 168 с.
30. Чепіга М. Керування тематичною самостійною роботою студентів. // Вища школа. – 2008. – № 5. – С. 25 – 31.