Задание 95. Посуда (знакомство). Цвет

1. Раскрасьте картинки (раскрашивает взрослый).

2.Упражнение «Что это?».

Показывайте по очереди на каждую картинку и спрашивайте:

• Что это? (Это ложка. Это вилка. Это нож. Это чашка. Это блюдце. Это чайник. Это тарелка.)

• Запомни! Ложка, вилка, нож, чашка, блюдце, чайник, тарелка - это посуда. Затем обведите рукой изображения посуды и спросите ребенка:

• Что это все вместе? (Это посуда.)

3.Раскрасьте чайник красным карандашом, тарелку - желтым, чашку - зеленым, блюдце - синим (раскрашивает взрослый).

4. Упражнение «Скажи, какие?».

Показывайте по очереди на каждую картинку и спрашивайте, добиваясь полных ответов:

• Какой это чайник? (Это красный чайник.)

• Какая это тарелка? (Это желтая тарелка.)

• Какая это чашка? (Это зеленая чашка.)

• Какое это блюдце? (Это синее блюдце.) И т.д.

Задание 96. Посуда. Множественное число

1. Раскрасьте картинки (раскрашивает взрослый).

2. Игра «Мамины помощники».

Посмотри, это Таня, Аня, Алик и Эдик. Они помогают маме. Дети моют посуду.

• Что у Тани? (У Тани тарелки.)

• Что у Ани? (У Ани ложки.)

• Что у Алика? (У Алика вилки.)

• Что у Эдика? (У Эдика чашки.)

Задание 97. Посуда (продолжение)

1.Раскрасьте картинки (раскрашивает взрослый).

2. Игра «Угощение».

Предложите ребенку игровую ситуацию.

К Маше пришли Мишка и Зайка. Маша говорит:

• Мишка, возьми посуду.

• Зайка, возьми посуду.

• Что сказала Маша Мишке? Зайке? (Ребенок должен повторить: «Мишка, возьми посуду. Зайка, возьми посуду».)

• Что взял Мишка? Зайка? (Мишка взял тарелку. Мишка взял ложку. Зайка взял чашку. Зайка взял блюдце.)

Маша угощает гостей:

• Ешь, Мишка, кашу.

• Пей, Зайка, чай.

• Как угощает Маша гостей? (Ребенок должен повторить: «Ешь, Мишка, кашу. Пей, Зайка, чай».)

• Что ест Мишка? (Мишка ест кашу.)

• Что пьет Зайка? (Зайка пьет чай.)

• Что сказал Мишка Маше? (Спасибо, Маша.)

• Что сказал Зайка Маше? (Спасибо, Маша.)

Задание 98. Величина: короткий, длиннее, длинный

1. Раскрасьте картинки (раскрашивает взрослый).

2.Упражнение «Что это?».

Рассмотрите с ребенком картинки и уточните, что на них изображено (дорожки, палочки, ленты, морковки, нитки).

3.Упражнение «Покажи и скажи».

Предложите ребенку дать полные ответы на вопросы:

• Где короткая дорожка? (Вот короткая дорожка.)

• Где короткая палочка? (Вот короткая палочка.)

• Где короткая лента? (Вот короткая лента.)

• Где короткая морковка? (Вот короткая морковка.)

• Где короткая нитка? (Вот короткая нитка.)

• Где дорожка длиннее? (Вот дорожка длиннее.) И т.д.

• Где длинная дорожка? (Вот длинная дорожка.) И т.д.

4. Упражнение «Скажи, какая?».

Покажите на каждую картинку по очереди, начиная с самой короткой, и спросите:

- Какая это дорожка? (Это короткая дорожка. Эта дорожка длиннее. Это длинная дорожка.)

И т.д.