3.Методика вивчення нумерації чисел в межах 1000.

 Завдання вчителя під час вивчення нумерації чисел у межах 1000,навчити дітей називати, записувати і читати трицифрові числа. У цьому концентрі треба закріпити знання про натуральну послідовність чисел. Нумерацію чисел в межах 1000 вивчають, у такій послідовності:

а) спочатку проводять підготовчу роботу, яку розпочинають заздалегідь до переходу вивчення концентра 1000; б) потім починають вивчати усну нумерацію в межах 1000; в) і наступний етап - письмова нумерація чисел у межах 1000.

У процесі вивчення нумерації учні повинні називати,читати і записувати числа в межах 1000,отримувати уявлення про десятковий склад трицифрових чисел,засвоїти назви розрядних одиниць і співвідношення між ними,визначати,скільки всього одиниць будь -якого розряду в трицифровому числі.

Нумерацію трицифрових чисел вивчають у такій послідовності:

Лічба чисел в межах 199 Утворення числа 200 і назви чисел третього розряду Утворення трицифрових чисел із сотень,десятків,одиниць

• Читання чисел,записаних у нумераційній таблиці Запис чисел у нумераційну таблицю

• Запис і читання трицифрових чисел

• Визначення числа сотень і десятків у трицифрових числах.

Така послідовність дає змогу розширення множини натуральних чисел за межі 100 повязати з лічбою,показати процес утворення другої сотні та інших розрядних чисел третього розряду. Краще утворювати числа із сотень, десятків і одиниць.

Одноцифрові числа від 1 до 9 назив числами І розряду, 10, 20 – числа ІІ розряду. До ІІІ розряду належать ті що скл з 1 – 9 сотень. 1000 – одиниця ІV розряду.

Щоб швидко і правильно читати треба знати назви розрядних одиниць кожного з трьох розрядів. Кожне число можна замінити сумою розрядних доданків: 731 = 700 +30 + 1.

Щоб визначити ск одиниць у числі треба прочитати дане число; ск десятків – прочитати число закривши цифру одиниць.

4.Методика вивчення нумерації чисел у концентрі « Багатоцифрові числа»

Концентр багатоцифрових чисел завершує курс цілих невідємних чисел,які вивчають у початковій школі. Цільовою настановою вивчення програмового матеріалу концентру є засвоєння учнями усної і письмової нумерації чисел перших двох класів та прийомів письмового виконання чотирьох арифметичних дій.

У вивчені нумерації багатоцифрових чисел є таких два основних підходи:

а) числа вивчають у порядку збільшення(нарощування) розрядів,тобто починають вивчати чотирицифрові числа,потім п’яти і шестицифрові,а вже після цього дають поняття про клас.

б) числа вивчають за класами,після першого класу йде другий,а потім перших два класи разом.

Кожний з підходів має як переваги,так і слабкі місця. В чинній програмі і діючих підручниках для початкової школи реалізується перший підхід. Особливістю вивчення нумерації багатоцифрових чисел є те, що усну і письмову нумерації опрацьовують одночасно.

На етапі підготовки до вивчення теми треба повторити і закріпити знання молодших школярів з нумерації трицифрових чисел(читання і запис чисел,назви розрядних чисел,десятковий склад трицифрових чисел) та про натуральну послідовність чисел у межах 1000,звернути увагу на співвідношення між розрядними одиницями,по місцеве значення цифр у записі числа.

Нумерацію чотирицифрових чисел проводять у такій послідовності:

- називання чиел за межами першої тисячі - утворення числа 2000 (1999 + 1 = 2000) (1000 + 900 + 90 + 9 + 1 = 2000) - лічба тисячами до 10000 - утворення, читання і запис будь-яких чотирицифрових чисел - десятковий склад чисел (2731 = 2000 + 700 + 30 + 1)

Методика вивчення нумерації п’ятицифрових чисел аналогічна. Завдання: назвати числа від 10000 до 10020; проч числа; розкл на доданки; порівняти; записати сусідів; визнач ск од, дес, сот.

В усній нумерації розряди багатоцифрових чисел групуються у класи. В кожному 3 розряди. І клас – клас одиниць – одиниці, десятки, сотні. ІІ клас – клас тисяч – од тисяч, дес тис, сот тис. ІІІ клас – клас мільйонів – од млн, дес млн, сот млн.

При читанні числа називають кількість одиниць кожного класу і назву класу.. Письмова нумерація грунт. На помісцевому значенні цифри.