- •Феномен просоциального поведения и мотивы альтруизма.
- •1. Намерение действовать на благо другому
- •Ситуационные детерминанты альтруистического поведения
- •Личностные детерминанты просоциального поведения
- •Формирование просоциального поведения
- •Агрессивное поведение и его типология
- •Психоаналитический подход к объяснению агрессии (з.Фрейд)
- •Этологический подход к объяснению агрессии (к.Лоренц) Фрустрационная модель агрессии Дж. Долларда
- •Социализация агрессивности: подход теории социального научения а. Бандуры.
- •Фрустрационная модель агрессии л. Берковитца
- •Условия снижения агрессивности.
- •Малой социальной группы, классификация малых групп.
- •Основные теоретические направления в исследовании малых групп.
- •Эмоциональная структура группы.
- •Методы изучения межличностных отношений
- •3. Изучение сплоченности коллектива
- •Феномен группового давления и конформности, его функции и уровни.
- •Объяснительные схемы конформности: нормативная, информационная (м. Дойч и г. Джерард)
- •Влияние меньшинства: функциональная модель взаимодействия меньшинства и большинства с.Московичи.
- •Понятие групповой динамики, механизмы групповой динамики
- •Двухфакторная модель развития малой группы (б.Такмен).
- •Стратометрическая концепция развития малой группы (а.В.Петровский).
- •Групповая сплоченность: сущность, проявление и особенности измерения.
- •22. Структура психологической власти в малой группе
- •23.Феномен лидерства
- •24. Руководство как феномен влияния: формы власти
- •25. Стиль руководства и эффективность групповой деятельности
- •26. Вероятностная модель эффективности руководства ф. Фидлера
- •27. Роль групповой дискуссии в принятии группового решения
- •28.Технологии принятия групповых решений: мозговая атака, синектика.
- •29.Феномен сдвига к риску и его объяснение
- •30. Групповая поляризация и ее объяснение
- •31. Феномен группового единомыслия, его причины и характеристики
- •33.Социальная фасилитация и социальная ингибиция: модели социальной фасилитации (р. Зайонц, н. Котрел, г. Сандерс).
- •Феномен социальной лености и его объяснение
- •35.Деиндивидуализация и ее причины
- •36. Социальные предубеждения и формы их проявления.
- •Психоаналитический подход к рассмотрению предубеждений: теория авторитарной личности т. Адорно
- •38. Объяснение предубеждений и дискриминации с точки зрения теории социального научения
- •39.Необихевиористский подход к рассмотрению предубеждений: концепция фрустрации- агрессии н. Миллера и Дж. Долларда.
- •40. Соперничество как источник предубеждения: теории реалистического конфликта д. Кэмпбелла
- •Когнитивный подход к объяснению предубеждений: теория социальной идентичности г. Тэджфела и Дж. Тернера
- •42. Преодоление социальных предубеждений.
- •43.Межгрупповые конфликты и способы их разрешения.
- •Понятие большой социальной группы, ее виды и признаки.
- •45.Общая характеристика и типы стихийных групп.
- •46.Психологические особенности поведения человека в толпе.
- •47.Социально-психологическая характеристика паники.
- •48.Социально-психологические закономерности возникновения и распространения слухов.
Объяснительные схемы конформности: нормативная, информационная (м. Дойч и г. Джерард)
Соответственно М. Дойчем и Г. Джерардом были выделены два вида группового влияния: нормативное (когда давление оказывает большинство, и его мнение воспринимается членом группы как норма) и информационное (когда давление оказывает меньшинство, и член группы рассматривает его мнение лишь как информацию, на основе которой он должен сам осуществить свой выбор) Первоначальная попытка Г. Джерарда (в соавторстве с М. Дойчем) связать рассмотрение конформного поведения личности с процессом поиска ею соответствующей информации в группе, привела в дальнейшем исследователя к построению информационной теории конформности. В ней утверждается, что конформность должна рассматриваться в контексте более общей теории, касающейся последствий поиска человеком информации в ситуациях, в которых он оценивает собственное поведение на основе соотнесения его с поведением других. Такой поиск вызван стремлением субъекта свести к минимуму неопределенность своего положения в ситуации.
Информационный процесс осуществляется посредством двух различных типов социального сравнения: сравнительного оценивания и отраженного оценивания. В первом случае человек использует поведение других как некоторый стандарт, с которым он может сопоставить себя. Во втором случае он формирует впечатление о себе, исходя из поведения других, ориентированного на него (в этом пункте заметно влияние концепции «зеркального Я», разработанной социологом Ч. Кули еще в начале прошлого столетия).
Далее теория указывает на наличие двух общих видов зависимости от других – информационную зависимость и зависимость влияния, т.е. зависимость, обусловленную либо присутствием других в качестве источника информации, либо наличием власти одного субъекта над другим. Оба типа зависимости делают личность чувствительной к социальному воздействию. Отраженное оценивание, согласно теории, основывается на обоих типах зависимости, тогда как сравнительное оценивание включает в себя преимущественно информационную зависимость. Таким образом, информационный подход позволяет рассматривать конформность в контексте процессов социального сравнения, трактуя ее как одно из проявлений тенденции сравнения.
Влияние меньшинства: функциональная модель взаимодействия меньшинства и большинства с.Московичи.
• влияние меньшинства сопровождается процессом «психологизации», личностной интерпретацией людей, отстаивающих не принятую в группе позицию (в этом смысле меньшинство обладает более сильным влиянием, если оно представлено конкретным лидером);
• влияние меньшинства усиливается, если оно использует некоторые атрибуты власти, например, главенствующее место за столом;
• влияние меньшинства успешнее, когда оно принадлежит группе, чем когда оно находится вне группы;
• результаты влияния можно наблюдать на двух уровнях: непосредственное воздействие либо косвенное воздействие. В первом случае результаты влияния меньшинства приводят к изменению публичного мнения. Во втором случае они могут не влиять на него, но эта точка зрения остается в сознании людей, хотя и не доминирует в группе.
По мнению Московичи, именно меньшинство выступает источником формирования новых социальных и групповых норм в противовес большинству, которое пытается сохранить старые нормы. По его словам, социальное влияние представляет собой двусторонний процесс взаимодействия меньшинства и большинства: и та и другая группа одновременно оказывают влияние друг на друга.
Влияние меньшинства обусловлено его последовательной позицией, которая является своего рода сигналом, что «вещи, возможно, действительно не такие, какими кажутся». Это создает ситуацию когнитивного конфликта, который может быть решен людьми путем пересмотра и последующего изменения собственных представлений об объекте. Данное изменение может иметь внешнее выражение (например, изменение высказываний на публике), если межличностное взаимодействие представителей большинства и меньшинства протекает конструктивно. Если же взаимодействие носит конфликтный характер, изменение протекает косвенно, при сохранении внешне конформного большинству поведения, но может перейти во внешние проявления, если конфликт угасает. В этом смысле динамика влияния меньшинства во многом зависит от динамики его взаимодействия с большинством и потому, как правило, имеет длительный характер, в то время как влияние большинства происходит «здесь и теперь».
В связи с различием в характере влияния различают и результаты этого влияния. Так, диктат большинства приводит к повтору, воспроизводству его позиции, в то время как давление меньшинства — к появлению новых ответов, связанных с его позицией, но и отличающихся от нее и соответствующих характеру задачи.
