10. Условия снижения агрессивности.

Возможностями снижения агрессивности. Убеждение. Аппеляция к чистому разуму. Будучи убежденными в том, что агрессия вообще нежелательна, люди будут продолжать вести себя агрессивно до тех пор, пока не придут к ясному пониманию, что она нежелательна для них самих. Поскольку проблема агрессии впервые возникает в раннем детстве, когда ребенок слишком мал, чтобы его можно было убеждать с позиций разума, то логические аргументы в данном случае особой ценности не представляют. Вследствие этих причин социальные психологи занялись поисками альтернативных техник убеждения. Многие из них были рассчитаны на детей, но могут быть адаптированы и к поведению взрослых.

Подход с позиции теории социального научения. - Наказание. С т.зр среднего гражданина очевидным путем снижения агрессии является наказание за нее. *Если один человек грабит, насилует и убивает другого, то самым простым решением будет заточить его в тюрьму). Общим правилом является то, что наказание «преподаст им урок», что они хорошенько подумают, прежде чем снова повторять то, за что их наказали, и чем строже наказание, тем лучше. Однако все не так просто. Было доказано, что суровое наказание дает лишь временный эффект, и если не применять его с особой осторожностью, то в отдаленной перспективе оно даст обратный эффект. (Наказание может быть полезным, если применять его разумно – в контексте теплых взаимоотношений с ребенком). Еще одним важным фактором, определяющим действенность наказания, является его суровость или величина наложенных на человека ограничений. Суровое или сильно ограничивающее наказание может быть чрезмерно фрустрирующим, а поскольку фрустрация является одной из важнейших причин агрессии, то было бы мудрым избегать таких мер, которые вызывают фрустрацию.

Дальнейшие исследования в данном направлении(тюремное заключение) указывают на то, что хотя суровое наказание часто и заканчивается подчинением, но чрезвычайно редко приводит к интернализации.

Наказание агрессивных моделей. Существуют утверждения о том, что агрессию можно было бы уменьшить, наглядно продемонстрировав ребенку «плохо закончившую» агрессивную модель. При этом подразумевается, что люди, наблюдавшие это наказание, как бы сами получают воображаемое наказание и в итоге становятся менее агрессивными. Данные, полученные из реальной жизни, эту теорию не подтверждают.

Поощрение альтернативных форм поведения. Еще одна возможность снизить агрессивность детей – не обращать внимания на них, когда они ведут себя агрессивно, и поощрять за неагрессивное поведение. (Необходимо обучать детей созидательному конструктивному поведению путем его поощрения!).

Присутствие неагрессивных моделей. Важной «уздой», сдерживающей агрессивное поведение, является ясное указание но то, что оно «не соответствует». А это достигается путем примера других людей, которые в данных обстоятельствах ведут себя сдержанно и относительно неагрессивно.

Создание эмпатии по отношению к другим людям.

Фешбах продемонстрировал наличие отрицательной корреляции между эмпатией и агрессией у детей: чем больше эмпатия у данного человека, тем меньше он прибегает к агрессивным действиям. Позже Норма Фешбах разработала метод обучения эмпатии и успешно проверила его воздействие на агрессивное поведение. Действия по обучению эмпатии привели к значительному снижению агрессивного поведения.

Еще одно обстоятельство, способствующее агрессии – агрессию запускают в действие агрессивные стимулы (Л.Берковитц). Ограничение доступа к огнестрельному оружию в этой связи действенная мера.