IV. Завершальна частина уроку

Домашнє завдання: текст «Pinoccio»

Підсумки уроку

Учитель підбиває підсумки та оцінює роботу учнів

Урок 72

Тема. Домашнє читання “Пінокіо”

Мета: - проконтролювати навички читання та непідготовленого усного мовлення по тексту позакласного читання;

- практикувати у вживанні нових лексико-граматичних структур у словосполученнях і реченнях з оповідання;

- продовжувати формувати лексичні і граматичні навички учнів;

- сприяти розвитку уваги, спостережливості, самостійного мислення, навичок аналізу та самоаналізу.

ХІД УРОКУ

І. Організація класу. Привітання

ІІ. Підготовка до іноземного мовлення

Фонетична й мовленнєва зарядка

ІІІ. Основна частина уроку

а) Робота над незнайомою лексикою тексту:

wand

hug

steal

grab

sack

bump

peep out

thieves

drop

b) Suggest your titles to each part of the text:

Geppetto’s wooden son

The wonder of a good fairy

The Crirket follows Pinoccio

Pinoccio goes shopping

At the candy store

Pinoccio at the puppet show

A small liar

Pinoccio and Stromboli

Pinoccio wants to be a star

Absolute failure

Geppetto comes to rescue

At home again

c) Answer the following questions:

What kind of master was the old man?

What wish did he have?

What shopping did the wooden boy do? Why?

How can you characterize Lamp wick /the cat/the box?

Why did Pinoccio get fooled all the time?

What can you tell about Cricket?

Why did Pinoccio want to be a star?

Why did Geppetto come to his rescue?

In what way did the wooden boy help the old master?

Why did Pinoccio tell the truth at home?

What happened to the boy’s long nose?

Would the wooden boy be a liar after his adventures in town?

d) Look through the list of unknown words and try to make up word combinations or sentences them

e) Render the story as if you were Pinoccio / Geppetto / Cricet / Stromboli.

f) Compare the story with its Russian version. What is common/different in them? Give your reasons.

IV. Завершальна частина уроку

Домашнє завдання:

Підсумки уроку

Учитель підбиває підсумки та оцінює роботу учнів

Урок 73

Тема. Роботи у нас вдома – реальність чи фантастика?

Мета: - вдосконалювати навички читання, усного та писемного мовлення по темі;

- ознайомити та навчити учнів вживати додаткову лексику у монологічному мовленні;

- формувати позитивне ставлення до вивчення іноземних мов;

- розвивати спостережливість, мовну здогадку, вміння вирішувати лінгвістичні проблеми.

ХІД УРОКУ

I. Організація класу. Привітання

II. Підготовка до іноземного мовлення.

Фонетична і мовленнєва зарядка

III. Основна частина уроку

а) Вступна навчальна бесіда з нової теми. Повторення лексики.

b) Впр.1,2 ст. 119- Read one of the articles and choose the headline that suit it lest:

Robot or aliens?

New reports are coming

How does it work?

Scientists still puzzled

c) Впр3, ст. 119 – read the words and try to match them with their definitions:

intelligence — c

artificial — b

chore — a

d) Read the article and think of a title for it:

Modern home helpers

Robots can do practically everything

When robots can’t help

Robot in the kitchen

The useless idea of scientists

Robot’s ``brain`` and human’s imagination e) Discuss the fallowing questions and do the task:

Who has developed thinking machines as home helpers?

What are the functions of such home robots?

What instructions can these machines understand? Why?

Why do some companies develop the idea of home helpers?

Would you like to have a robot going to school and doing your homework? Why? Why

not?

Would you like to have another mechanical toy as home?

How can a robot prepare everyday meals?

Can you compare robot’s brain and your imagination?

Would robot replace your mother in the kitchen?

Would you like to have a robot like this in your home?

What jobs about the house do you think a robot will not cope with? Why?

Do you agree with a point of view that only lazy people would like to have robots doing

all the work about the house?