I. Організація класу. Привітання

II. Підготовка до іноземного мовлення.

Фонетична й мовленнєва зарядка

III. Основна частина уроку

а) Перевірка виконання домашнього завдання впр.1 ст.21:

How can people exchange information, ideas and emotions ? What means of communication can you name?

Which of them are used at home, at work, in business?

What means of mass communication can you name?

How do artists communicate their ideas and emotions to the public?

Read the list of different means of communication and say where each of them can be used, how and what for.

b) Виконання впр.2 ст.21-22 – look through and try to match the descriptions with the dates on this timeline:

mobile phone and the Internet pictographic writing

Morse telegraph first telephone

first CD players first radio

start of printing

c) Виконання впр, 3 ст. 22 – read the texts about computers and choose the best title for each of them:

Dangerous Habit Ruiners of Lives

Great Invention Problem Makers

d) Answer the following questions using the contents:

Text A:

What is the doctor’s idea about computers?

Why did she stress that parents don’t need to worry?

What’s the computer impact on children’s social lives?

What does Margaret Shotton mean saying “the inventors of tomorrow”?

Text B:

Why are the parents worried?

How long do their children play the computer games?

What do the parents think about computers?

Text C:

Do the teenagers have any problems with spelling?

How much texting and e-mailing do the teenagers do now?

Why did the girl use the text language in her essay?

IV. Завершальна частина уроку

Домашнє завдання : впр. 4 ст. 22

Підсумки уроку

Учитель підбиває підсумки уроку та оцінює роботу учнів.

Урок 11

Тема. Речі, без яких ми не можемо жити.

Мета: - вдосконалювати навички читання, усного та писемного мовлення з теми;

- формувати навички вживання ситуативної лексики у граматичних структурах Past Simple Tense / irregular verbs;

- навчити учнів правильному вживанню розповідних, заперечних та питальних лексико-граматичних структур в Past Simple Tense;

- практикувати виконання проблемно-пошукових комунікативних завдань;

- розвивати елементи логічного та критичного мислення, пізнавальний інтерес до вивчення англійської мови

ХІД УРОКУ

I. Організація класу. Привітання

II. Підготовка до іноземного мовлення

Фонетичне й мовленнєва зарядка

III. Основна частина уроку

а) Обговорення наступних комунікативних завдань:

Do the authors have the same attitude to computers? If not, what is the difference between them?

Name some advantages and disadvantages of computers.

Do you have a computer? If yes, what do you use it for? How long do you sit in front of it?

b) Виконання впр.1 ст. 23 – read the text and choose the sentence that best expresses the idea of each paragraph:

A popular electronic device.

Computers: from the past to the present.

Huge calculator.

Machines that can work wonders.

People “helping hands.”

What can we expect in the future?

c) Discuss the following questions on the text:

What are your predictions about the development of computers in future?

How will people use them?

What do you think a computer will look like in the future?

d) Виконання впр. 2 ст. 23-24 (аудіо запис 7 ст. 184) ─ тестові завдання;

е) Виконання вправи 3 ст.24 – guess what invention it is:

It was started in 1969 by a psychologist.

It appeared as a system for computers to “talk” to each other.

It became official in 1983.

It is a huge collection of documents from all over the world.

It consists of millions of pages of data about every possible subject.

It contains a mixture of text, image and sound and is very user-friendly.

It is the biggest source of information on the planet.