Абдуллаева Ш.А. Формирование сенсорного опыта и методика его организации у детей раннего возраста.– М., 1975.
Андрющенко н.В. Монтессори - педагогика и Монтессори - терапия. – сПб.: Речь, 2010.
Артемова Л.В. Мир в дидактических играх дошкольников. – М.: Просвещение, 2002.
Башаева Т.Б. Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук. – Ярославль: Академия развития, 2007.
Бейлина А. Ф.Фребель: игры и игровые средства // Дошкольное воспитание. – 1995. – №3.
Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду.– М.: Просвещение, 1999.
Венгер Л.А. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. – М.: Просвещение, 1973.
Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет / под ред. Л.А. Венгера. – М.: Просвещение. 1988.
Головин. С.Ю. Словарь практического психолога. – Минск: Харвест, 2001.
Горбунова, И. Сенсорная комната в «Ладушках» // Дошкольное воспитание. – 2006. – №12.
Гребенщикова Е.А. История советской дошкольной педагогики. – М.: Просвещение, 1980.
Дерягина Л.Б. Радуга-дуга: Запоминаем цвета, развиваем речь и художественный вкус. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2005.
Дубровская Н.В. Цвет и особенности его восприятия детьми дошкольного возраста // Дошкольная педагогика. – 2003. – №6 (15).
Ефремова Н. Учимся различать цвета и запоминать их названия // Дошкольное воспитание. – 2002. – №12.
Зворыгина Е.В. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. - М.: Просвещение, 2005.
Козлова С.А. Дошкольная педагогика: - М.: , 2002.
Котлевская В.В. Дошкольная педагогика. Развитие речи и интеллекта в играх, тренингах, тестах. Ростов-на-Дону.: Феникс, 2002.
Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М.: «Смысл», 2000.
Немов Р.С. Психология. - М.: ВЛАДОС, 2001.
Новоселова С.Л. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. – М.: Просвещение, 1995.
От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.
Пилюгина Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию.– М.: Просвещение, 2003.
Пищикова Н. Мир искусства дарит мысли, дарит чувства. // Дошкольное воспитание. – 2004. – №2.
Плеханов А. Теория и практика Марии Монтессори. // Дошкольное воспитание. – 1989. – №10.
Поддъяков Н.Н. Сенсорное воспитание в детском саду. – М.: Просвещение, 2001.
Развитие восприятия в раннем дошкольном детстве.– М.: Просвещение, 1996.
Рожков О.П. Упражнения и занятия по сенсорно-моторному развитию детей 2 – 4-ого года жизни. – Воронеж: ИПО «МОРЭК», 2004.
Самые лучшие методики воспитания детей/ авт.-сост. Борис Бах. - м.: аст, 2009.
Смирнова Е.О. Ранний возраст (от года до трёх) // Психология ребёнка от рождения до семи лет. – М.: Школа-пресс, 2001.
Смирнова Е.О., Мещерякова, С.Ю., Ермолова, Т.В., Игры и игрушки для детей раннего возраста - М.: Издательство МГППУ, 2004.
Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду: (Ст. группы): пособие для воспитателя детского сада / А.И. Сорокина. М.: – Просвещение, 1992.
Урунтаева Г.А. Практикум по детской психологии. - М.: Просвещение: Владос,1995.
Якимова М.Н. Региональная система дошкольного образования: теория и практика сетевого партнерства. – Новокузнецк: МОУ ДПО ИПК, 2008.
Приложение 1
Наглядный материал к дидактическим играм
Дидактическая игра № 1 «Назови, какого цвета».
Цель: выявить уровень овладения называнием четырёх основных цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий).
Дидактическая игра № 2 «Найди такой же».
Цель: выявление степени ориентировки ребёнка в семи цветах спектра, нахождения по образцу, по просьбе взрослого.
Дидактическая игра № 3 «Подбери кораблику парус».
Цель: учить находить предмет соответствующего цвета, закреплять различение цвета.
Дидактическая игра № 4 «Кукла Катя и ее подружки».
Цель: ознакомить детей с предметами четырех цветов. Обратить их внимание на цветовые свойства игрушек; учить выполнять задания с однородными предметами, ориентируясь на одно свойство; продолжить обучение словам «цвет», «такой же», «не такой», «разные».
Дидактическая игра № 5 «Поиграем с куклами»
Цель: продолжать формировать у детей простейшие приемы установления тождества и различия цвета предметов разной формы. Развивать умение выбирать предметы с ориентировкой на их форму и цвет. Закрепить знания малышей о форме предметов (шар - куб).
Дидактическая игра № 6 «Веселые кружочки»
Цель: познакомить детей с такими цветами, как красный, синий, зеленый, научить отличать большие фигуры от маленьких, показать последовательность сбора снеговика, развивать логическое мышление, речь ребят.
