Далее детям предлагается рассмотреть наряды кукол и соотнести цвет элементов одежды с другими элементами, а так же подобрать соответствующего цвета мячики для кукол.

Дидактическая игра № 5 «Поиграем с куклами»

Цель: продолжать формировать у детей простейшие при­емы установления тождества и различия цвета предметов разной формы. Развивать умение выбирать предметы с ориенти­ровкой на их форму и цвет. Закрепить знания малышей о форме предметов (шар - куб).

Материал: куклы в желтой и синей одежде, кубы и шары желтого и синего цветов.

Ход игры:

Воспитатель знакомит детей с куклами Женей и Светой. Кукла Женя одета в желтую одежду: шапоч­ка у нее желтая, кофточка - желтая, штанишки - желтые и носочки тоже желтые. У куклы Светы синяя шапочка, си­няя кофточка, синие штанишки и синие носочки.

Дидактическая игра № 6 «Веселые кружочки»

Цель: познакомить детей с такими цветами, как красный, синий, зеленый, научить отличать большие фигуры от маленьких, показать последовательность сбора снеговика, развивать логическое мышление, речь ребят.

Материал: 3 больших бумажных кружочка красного, синего и зеленого цвета, три средних кружочка тех же цветов и столько же маленьких для каждой группы ребят.

Ход игры:

Воспитатель распределяет детей на группы по 3–4 человека и раздает подготовленный материал, предлагая детям в одну сторону отложить большие кружочки, в другую сторону – маленькие, и спрашивает, какие же остались (остались разноцветные кружочки среднего размера).

Далее руководитель просит ребят найти детали красного цвета (обычно дети к 3 годам не только правильно определяют цвета, но и называют их) и отложить их в сторону. Необходимо несколько раз спросить ребят, кружки какого цвета они отложили в сторону. После этого подобная работа проводится с подготовленными деталями синего и зеленого цвета.

Дидактическая игра № 7 «Веселые гномы»

Цель: знакомить детей с последовательностью размеще­ния цветовых тонов в спектре. Воспитывать внимательность и усидчивость.

Материал: фланелеграф, установленный горизон­тально, семь игрушек-гномов в одежде цветов радуги, домики тех же цветов.

Ход занятия:

На фланелеграфе последовательно расположены до­мики, соответственно цветам радуги. Воспитатель. Ребята, посмотрите, какие красивые домики! Они все разного цвета. Вот этот домик, какого цвета?

- Дети: Красный.

- Воспитатель: Правильно. А этот домик, какого цвета?

- Дети: Желтый.

- Воспитатель: Верно. Вот этот домик оранжевый. Такого цвета бывают морковка, апельсин. (Не требуется от детей повторения и заучивания цвета.)

- Воспитатель: Какого цвета этот домик?

- Дети: Синий.

Если цвет назван правильно, взрослый хвалит малы­ша. Аналогично задаются вопросы и выслушиваются отве­ты по другим цветам.

- Воспитатель: А знаете, ребята, кто живет в этих домиках? В них живут веселые гномы. В красном домике живет гном, одетый в красную одежду.

Какого цвета у гно­ма шапочка?

- Дети: Красная.

Подобный диалог продолжается по поводу всех цве­тов и костюмчиков гномов.

- Воспитатель. Гномы очень любят свои домики и никогда их не путают. Видите, у каждого гнома свой до­мик, такого же цвета, что и его одежда.

Педагог расставляет гномов около их домиков (по спектру цветов радуги) и говорит: «Если мы домики и гно­мов расставим вот так, друг за другом, то получится ра­дуга».

Можно обратить внимание детей на гномов в оформ­лении групповой комнаты - они выстроились так же, как и гномы на фланелеграфе.