- •Содержание
- •Введение
- •Глава I. Теоретические подходы к структуре и содержанию элективных курсов
- •§ 1.1.Требования к структуре и содержанию элективных курсов
- •Виды элективных курсов и их образовательные задачи
- •§ 1.2. Требования к структуре и содержанию элективного курса по географии
- •§1.3. Анализ авторских программ элективных курсов учителей географии Омской области
- •Подходы разных авторов к структуре и содержанию авторских программ по изучению родного края (на примере программ учителей Омской области)
- •§ 2.1. Программа элективного курса по географическому краеведению «География промышленности Кировского административного округа»
- •Пояснительная записка
- •Глава II. Авторский проект элективного курса по изучению родного края
- •Учебно-тематический план программы курса по краеведению
- •§ 2.2. Технологическая карта элективного курса «География промышленности Кировского административного округа»
- •§ 2.3. Методические подходы к структуре и содержанию занятий элективного курса
- •Структура и ход урока
- •Структура и ход урока
- •Структура и ход урока
- •Структура и ход урока
- •Заключение
- •Библиографический список
- •Приложение № 1
- •Это интересно.
- •Приложение № 2
- •Приложение № 3
- •Приложение № 4
- •Глава 1. Географическое положение и история развития кировского округа 83
- •Глава 2. Характеристика промышленных предприятий кировского административного округа 88
- •Глава 3. Основные проблемы и пути развития кировского административного округа 103
- •Введение
- •Глава 1. Географическое положение и история развития кировского округа
- •1.1. Оценка географического положения Кировского округа
- •1.2. Из истории освоения округа
- •Глава 2. Характеристика промышленных предприятий кировского административного округа
- •2.1. Общая характеристика структуры отраслевого хозяйства округа
- •2.2. Перерабатывающая промышленность или пищевкусовая промышленность
- •2.3. Машиностроение
- •2.4.Строительство
- •Глава 3. Основные проблемы и пути развития кировского административного округа
- •3.1. Рекреационные зоны отдыха и особо охраняемые территории
- •3.2 Жилищное строительство
- •3.3 Развитие транспортной инфраструктуры
- •3.4 Развитие социально- культурной сферы
- •3.5 Образование
- •3.6 Здравоохранение
- •Заключение
- •Библиографический список
Подходы разных авторов к структуре и содержанию авторских программ по изучению родного края (на примере программ учителей Омской области)
Подходы автора |
ТретьяковаТ.Г БОУ г. Омска «Гимназия №43» «Новые независимые государства» |
Бутенко Л.А, Плащенко Л.М.,учитель географии г.Калачинск |
Мегидь Н.В., БОУ «СОШ № 37» г. Омска “Основы туризма” |
КлючкоО.И., БОУ "Новосанжаровская СОШ" Русско-Полянского р-на « Граф на службе у географии» |
Свирская Е.В., БОУ «Межшкольный учебный комбинат» ОАО «Экологическая обстановка Омской области» |
ЕгороваЕ.Ф. Исилькульский район «Моя родная сторона» |
I. По содержанию: -углубление географических знаний |
+ |
|
|
|
|
|
-экономико- географические знания |
|
+ |
|
|
|
+ |
-туристически- рекреационные знания |
|
|
+ |
+ |
|
|
-экологические знания
|
|
|
|
|
+ |
|
II.По объему часов |
14 час. |
34час. |
17 час. |
17 час. |
35 час. |
35 час. |
III.Возраст учащихся |
9 кл. |
8-9 кл. |
9 кл. |
9 кл. |
9-11 кл. |
9 кл. |
IV. По организации формы занятий |
Лекция, семинар, практическая работа |
Лекция, семинар, экскурсия практическая работа |
Лекция, семинар, экскурсия |
Лекция, семинар, экскурсия, практическая работа |
Лекция, семинар, экскурсия, практическая работа |
Лекция, семинар, экскурсия практическая работа |
VI. По организации формы работы |
индивидуальная и групповая |
индивидуальная и групповая |
индивидуальная и групповая |
индивидуальная и групповая |
индивидуальная и групповая |
индивидуальная и групповая |
VII.По межпредметным связям |
история, экономика |
история, экономика, экология |
биология экология |
биология |
экология |
история, экономика |
Таким образом, мы видим, что программы элективных курсов учителей географии Омской области предназначены, в основном, для учащихся 9 класса и через лекционные занятия, практические работы и экскурсии расширяют представление учащихся о родном крае, прослеживается межпредметная связь с другими науками.
Программы различаются по содержанию и по количеству часов. К сожалению, не встретилась ни одна программа элективного курса о городе Омске и муниципальных округах Омска.