1. Изложите свое понимание системы доказательств к. Маркса, сформулировав содержание недостающих звеньев в цепочке:
2. В чем, на Ваш взгляд, могут проявляться слабости этой системы доказательств?
3. Сформулируйте свои доводы в пользу утверждения, что к. Маркс является последователем д. Рикардо. Тема 6. Историческая школа
Главное, что характеризует историческую школу в Германии — это акцент на национальные особенности развития отдельных стран и большую роль государства в экономике. Государственные интересы, интересы нации выше интересов личности. В этом серьезное расхождение между исторической и классической школами.
Историческая школа берет начало с появления в 1841 году книги Ф. Листа «Национальная система политической экономии». В ней Ф. Лист (1789—1846) дает свою классификацию стадий хозяйственного развития, утверждает, что экономика разных стран находится на разных стадиях и подчиняется собственным законам.
Другие немецкие экономисты, принадлежащие к исторической школе — В. Рошер (1817—1894), Б. Гильдебранд (1812—1878), К. Книс (1821—1898) также утверждали, что общей для всех стран теории быть не может.
В 70-е годы XIX в. развивается новая историческая школа во главе с Г. Шмоллером (1838—1917).
В начале ХХ века возникла новейшая историческая школа — так называемая «третья волна».
Самые известные среди третьего поколения «историков» — В. Зомбарт и М. Вебер.
В. Зомбарт (1863—1941) прошел путь от марксизма до национал-социализма.
М. Вебер (1864—1920) пришел к пониманию существования общих экономических законов и рассматривал общество как совокупность свободных индивидов. Это сближает его с классической школой.
1. Изложите свой взгляд на теорию Ф. Листа, главное положение которой гласит: для объединения стран в будущем им необходимо сначала отгородиться протекционистскими тарифами. Как Вы считаете, подтвердилась ли эта теория в наше время? Аргументируйте свой ответ.
2. Сформулируйте Вашу точку зрения на возможность формирования в нашей стране «духа капитализма», исходя из теории М. Вебера. Какие факторы, по Вашему мнению, наиболее ярко отражают специфику России?
Тема 7. Лозаннская школа
Профессор Лозаннского университета Л. Вальрас (1834—1910) создал первую математическую модель общего экономического равновесия. Он доказывал с помощью систем уравнений спроса, предложения, издержек и цен, что равновесие спроса и предложения товаров на всех рынках, а значит и общее равновесие в экономике достигается без регулирующих воздействий каких-либо распоряжений из центра.
В основу своей модели Л. Вальрас положил деление всех участников производства и обмена на две группы: владельцев производительных услуг (земли, труда и капитала) и предпринимателей, которые приводят в действие эти три фактора производства.
Другой профессор университета в Лозанне В. Парето (1878—1923) ввел в свою модель вместо полезностей предпочтения. По-новому подошел он и к понятию равновесия.