§ 2. Методологические особенности немецкой исторической школы

Особенности методологии социально-исторического направление экономической мысли, как уже отмечалось, сложились еще на икс «старой исторической школы». По мнению Н.Д. Кондратьева, обстоятельство свидетельствует о том, что «само формирование исторической школы в противовес классической было фактом Ном кого значения для развития методологии социальной экономике формирование, — продолжает он, — происходившее под ком оппозиции классикам, потребовало по существу... впервые критического осознания самой проблемы метода исследования» самом деле, немецкие авторы, поставив во главу угла проблема-метода экономического исследования, по существу выдержали "тми спор с классиками и внесли в методологию политической мысли новые позитивные элементы, которые легли в основу идеологических особенностей зародившегося благодаря им со-1И1,но-исторического направления экономической мысли. Суть Этих особенностей методологии может быть сведена к следующим трем положениям:

I) учет влияния на экономическое развитие страны социаль­ной среды, в том числе «человеческого фактора»;выявление взаимосвязи и взаимообусловленности экономи­ческих и неэкономических факторов и категорий; I) определение места и роли неклассовых критериев в иссле­довании фаз и этапов развития общества.Первая методологическая особенность исторической школы Германии позволяет раскрыть несостоятельность одной из централь-• методических позиций классиков, согласно которой в экономической науке приоритетное значение имеют якобы главным Я разом экономические законы, факторы и категории и их объявляется универсальным и неотвратимым во все времена и всех народов (государств). Ведь немецкие авторы, говоря словами Н.Д. Кондратьева, «опираются на факт многообразия исторической жизни и отсюда отрицают возможность , политической экономии вообще и законов эконо­мического развития в частности», и их заслугой, является обоснованная аргументация «в пользу относительных и законов хозяйственной жизни» и попытка «дать конкретные экономические законы развития хозяйства»

Итак, представители исторической школы исходят из того, что экономические законы не следует отождествлять с природными законами (например, законы химические, физические и которые неизменно проявляют себя благодаря стабильному характе6ру вызывающих их действие заранее известных элементов. Поэтому, наперекор классикам, они указывают на универсальный характер политической экономии и зависимости к. результативности экономических процессов не только от экономических

(базисных), но и от многообразных факторов ( неэкономического )

(надстроечного) свойства, включая «человеческий фактор», т.е., как принято говорить, от факторов социальной среды, Причем в числе последних чаще всего ими упоминаются:

национальные особенности и традиции;

своеобразие исторического развития нации, ее менталитет!

историческая случайность;

географические условия страны;

особенности национальной культуры, психологии, религии

и др.Наконец, третья методологическая особенность исторической школы отражает итог ее противостояния классической школе по методу места и роли в экономической науке исторического метода. К,1к известно, у классиков историзм проявляет себя прежде всего через критерий выделения на различных этапах эволюции народов I и государств так называемых высших и низших, главных и неглав­ных классов общества. Немецкие же авторы, обосновывая фазы, папы и схемы экономического развития общества на всем протя­жении исторического пути нации, классовому критерию против поставили сугубо хозяйственный.

Подтверждение тому — не просто сам факт издания ее авторами ряда крупных фундаментальных историко-экономических монографий, а скорее то, что результаты этих иссле­дований вызвали в дальнейшем весьма полезные дискуссии по многим актуальным социально-экономическим проблемам.

Одновременно следует подчеркнуть, что новизна историческо­го метода немецких авторов из-за их оторванности от уже достигну­тых в ту пору научных основ экономической теории так и не позво­лила исторической школе Германии занять лидирующее место в мировой экономической науке и опровергнуть основные теорети­ко-методологические упущения классической политической эконо­мии. Последнее стало возможным лишь на рубеже XIX—XX вв., когда появились вначале маржинальные концепции субъективистов и неоклассиков, а затем социально ориентированные копии американских инстигуционалистов, о чем будет идти речь и рамках нижеследующих глав учебника.