Проверено: ________________________________________________ (преподаватель:подпись) Практическое занятие № 15

Тема: «АНАТОМИЧЕСКОЕ И ГИСТОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНОВ ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ»

Цель: сформировать знания по теме «АНАТОМИЧЕСКОЕ И ГИСТОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНОВ ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ»; навыки работы с микроскопом; умения находить и показывать на муляжах, таблицах, планшетах органы дыхательной системы, на скелете человека границы легких.

Вопросы для самоконтроля:

Перечислите функции дыхательной системы. Перечислите особенности строения дыхательных путей. Расскажите о положении и значении полости носа. Расскажите о строении полости носа. Расскажите о положение и макроскопическое строение гортани. Перечислите хрящи гортани. Расскажите о строении гортани на разрезе. Расскажите о строении стенки гортани. Перечислите мышцы гортани, их значение.

Расскажите о механизме звукообразования в гортани. Расскажите о положении и строении трахеи. Расскажите о строении стенки трахеи. Расскажите о строении бронхиального дерева. Расскажите о макроскопическом строении легкого. Расскажите о строении и значении ацинуса. Расскажите о строении плевры. Расскажите о строении средостения.

Задание 1

Обозначить:

		___________________________________________________________

Задание 2

Изучить строение дольки легких, обозначить:

Сделать вывод на основе проделанной работы:

а) расположите по степени сложности задания:________________________________________________________________

б) хорошо усвоены следующие вопросы:______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________ в) затруднения вызвали следующие вопросы: _________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

Решить задачи:

1. Объясните, почему глотая крупные куски пищи, человек может подавиться и погибнуть?

2. Воздух, поступающий при дыхании в легкие, подвергается «стерилизации». Что обеспечивает защиту организма от поступления в него вместе с вдыханием воздуха болезнетворных микроорганизмов?

3. У новорожденных и грудных детей верхний край гортани находится выше корня языка (это значительно выше, чем у взрослых). Какую роль в этом возрастном периоде играет такое расположение гортани?

4. Почему мерцательный эпителий по мере разветвления бронхов в легких заменяется плоским?

5. Объясните, почему курильщики в большей степени повержены заболеваниям органов дыхания.

6. При трахеите (воспалении трахеи), наряду с основным лечением, часто советуют пить горячие напитки (например, молоко). При глотании молоко проходит по органам пищеварительного канала, а трахея относиться к дыхательным путям. Как можно объяснить данный совет?

7. В какой бронх у пострадавшего попадет инородное тело, учитывая анатомические особенности главных бронхов?